Journées d'étude : Autonomie et responsabilité du chef d'établissement

L'INAS organise, les 29 et 30 janvier 2008, deux jours de formation et échanges de pratiques à destination des chefs d’établissement et des cadres éducatifs. Il s'agit d'une manifestation inter-réseaux, inter-communautés et internationale.

Le mardi 29 janvier 2008, de 14h à 17h, un temps d’échange pour des cadres impliqués dans la formation des chefs d’établissement aura pour thème : "Quel accompagnement en cours de carrière et pour la prise de fonction des chefs d’établissement ?" Une table-ronde permettra aux différents intervenants de faire part d'expériences innovantes dans ce domaine.
Inscriptions et renseignements auprès d'angeline.aubert@umh.ac.be. Participation 10 euros.

Le mercredi 30 janvier 2008, de 9h30 à 16h, un temps de formation professionnelle et d’échanges de pratiques pour des chefs d’établissement approfondira la thématique de l'autonomie et la responsabilité du chef d'établissement. Le matin, universitaires, politiques et responsables de réseaux contextualiseront cette thématique. L'après-midi sera consacré à des ateliers.
Inscriptions et renseignements auprès d'angeline.aubert@umh.ac.be. Participation 15 euros, comprenant le lunch et les pauses. Les étudiants de l'UMH sont invités gratuitement à cette journée (mais le repas et les pauses sont payants, au prix de 10 euros).

Pour plus d'informations et télécharger le programme : ftp://ftp/pub/ftp_inas/pub/plaquette_INAS-UMH_2008.pdf

Goodbye formal education. Personalized System of Instruction revisited (nouvelle publication)

Derobertmasure, A., Artus, F. (2007). Goodbye formal education. Personalized System of Instruction revisited. In A. Lionarakis (ed.), Forms of Democracy in Education: Open Access and Distance Education, 4th International Conference in Open and Distance Learning, Vol. B. (23-25 November 2007, Athens, Greece). (pp. 40-45)

La Commission européenne face à l'efficacité et l'équité des systèmes éducatifs européens (nouvelle publication)

Vient de paraître:

Demeuse, M., Baye, A. (2007). La Commission européenne face à l'efficacité et à l'équité des systèmes éducatifs européens. Education et Sociétés, 20(2), 105-119.

Une analyse de la Communication de la Commission européenne au Conseil et au Parlement européen intitulée "Efficacité et équité des systèmes européens d'éducation et de formation (COM(2006)481 final)".

Mise en ligne d'un cours: "Études et conseils : démarches et outils"

Études et conseils : démarches et outils

Évaluer les effets d'un dispositif, dresser le bilan d'actions et envisager leur développement, faire une étude de prospective, déterminer les conditions de réussite d'une politique.

Les missions des cadres de l'éducation nationale font une part de plus en plus importante au conseil, à la réalisation d'études ou d'enquêtes. L'enjeu est important et fait appel à des compétences complémentaires à celles d'une expertise disciplinaire ou de métier.

Comment recueillir et analyser les éléments nécessaires au traitement de telles commandes ? Comment passer des constats aux recommandations ?

L'objet de ce module d'autoformation est de proposer une méthodologie générale et opérationnelle pour répondre à ces questions. Avec une approche concrète et illustrée, il propose plusieurs entrées : par les étapes d'une démarche, par des questions ou des mots-clefs.

par Angeline Aubert-Lotarski pour l'Ecole supérieure d'Education nationale (Poitiers, France)
http://www.esen.education.fr/conseils/

MEDA II Education. Appui à la réforme du système éducatif en Algérie

Dans le cadre du projet « MEDA II Education. Appui à la réforme du système éducatif en Algérie » soutenu par l’Union européenne et d’une convention avec le Ministère algérien de l’Education, l’Institut d’Administration scolaire accueille, dans les locaux de l’UMH à Charleroi, 15 stagiaires du 12 au 23 novembre 2007. Une formation intensive à la méthodologie et aux techniques d’évaluation, destinée à préparer l’évaluation des acquis des élèves de 5^e année primaire en Algérie, leur est proposée. Ces stagiaires - directeurs régionaux, responsables de l’orientation et inspecteurs - sont chargés, avec la Direction de l’Evaluation, de mener à bien cette évaluation dès leur retour au pays. L’Institut d’Administration scolaire de l’UMH et l’Institut de Recherche sur l’Education (IREDU) de l’Université de Bourgogne à Dijon (Prof. Bruno Suchaut) apportent leur soutien scientifique à cette entreprise.

Les stagiaires sur les photos : Mesdames Meriem Djerboue, Zohra Kaced, Fatima Boumaaza, Fatma Zohra Belarabi, Hassina Ahmid, Zohra Mesabah et Zaaf Sabah Hamada et Messieurs Nédjadi Messeguem, Miloud Ouhab, Mohamed Abdelkader Haoulia, Mohamed Roumane, Abdallah Guebli, Mohamed Nabil Bendeddouche, Said Mekki et Mohamed Touami, en compagnie du Prof. Marc Demeuse, responsable de la formation.

Publications récentes des membres de l'INAS

Aubert-Lotarski, A., Demeuse, M., Derobertmasure, A., Friant, N. (2007). Conseiller le politique: des évaluations commanditées à la prospective en éducation, Les Dossiers des Sciences de l'Education, 18, 121-130.

Demeuse, M., Aubert-Lotarski, A. (2007). Quel cursus de base dans une formation à l'évaluation pour les enseignants et les formateurs, In A. Jorro (éd), Evaluation et développement professionnel. Paris: L'Harmattan, coll. "Pratiques en formation". (pp. 169-183)

Demeuse, M., Baye, A. (2007). Medir y comparar la equidad de los sistemas educativos en Europa. In M.A. Sancho Gargallo & M. De Esteban Villar (eds). Libertad, calidad y equidad en los sistemas educativos (buena praticas internationales). Madrid: Comunidad de Madrid.

Demeuse, M., Baye, A. (2007). Measuring and Comparing the Equity of Education Systems in Europe. In N.C. Soguel & P. Jaccard (eds), Governance and Performance of Education Systems. Dordrecht (NL): Springer.

Sowula, P. (2006). Pratiques de médiation à l'école. InDIRECT, 3, 65-81.

2Oe Colloque de l'ADMEE-Europe

20ème colloque de l’ADMEE-Europe 2008

Entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes: Évaluations en tension

Du 9 au 11 janvier 2008
Uni Mail, Genève

L’Association pour le Développement des Méthodologies de l’Evaluation en Education (ADMEE) vous invite à participer à son prochain colloque dont le thème porte sur les relations et les tensions entre les évaluations effectuées à différents niveaux des systèmes d'éducation et de formation : en classe, dans un groupe de formation, dans des équipes professionnelles, dans un établissement, à l’échelle du système de formation.

Un des intérêts de la thématique du colloque est de poser explicitement la question de la relation entre différentes formes et fonctions de l’évaluation en éducation.

Six conférences, cinq tables rondes et dix symposiums sont programmés, ainsi qu’un atelier proposé par le groupe Edumétrie de la Société Suisse des Sciences de l’Education. Les titres et les résumés sont consultables sur le site Internet du colloque :

http://www.unige.ch/fapse/SSE/admee/accueil_admee.htm

D’autre part, plus d’une vingtaine d’ateliers réuniront la centaine de communications individuelles acceptées par le comité scientifique du colloque, sur des thèmes variés tels que :

L’évaluation des apprentissages et des compétences en situation scolaire
L’évaluation des langues
L’évaluation des dispositifs de formation et des programmes
L’évaluation des projets d’école
Le développement d’outil d’évaluation, l’usage des nouvelles technologies
L’évaluation par des épreuves externes
L’évaluation de la formation des enseignants
L’évaluation des compétences professionnelles
L’évaluation dans la pédagogie universitaire et des enseignements
La reconnaissance et la validation des acquis d’expérience
Le pilotage des systèmes de formation, des entreprises …

Autrement dit, un programme varié et intéressant vous attend. Le colloque se veut être une occasion d’échanges entre chercheurs, enseignants, formateurs et responsables. Il se veut être une occasion de développement professionnel pour tous.

Les inscriptions au colloque se font en ligne jusqu’en fin décembre 2007. Un prix préférentiel est proposé jusqu’au 15 novembre 2007.

Veuillez nous excuser en cas de réception à double de ce message.

Conférence d'Anne Barrère: les chefs d'établissement face aux enseignants...

CONFÉRENCE organisée par l'INstitut d'Administration Scolaire de l'Université de Mons-Hainaut

Les chefs d’établissement face aux enseignants : enjeux et conflits de l’autonomie pédagogique

par Anne Barrère
Professeure à L’Université Charles-de-Gaulle (Lille 3)

Mardi 29 mai, de 18 heures à 20 heures
Amphithéâtre Hotyat, 1er étage de la Faculté Warocqué (place Warocqué 17, B-7000 Mons)
Entrée libre

Pour toute information: inas@umh.ac.be
Consulter la page: ftp://ftp.umh.ac.be/pub/ftp_inas/cours/anne_barrere.pdf

Mise en ligne des résumés des communications pour le 4e ABC-Day

Les résumés des communications du 4e ABC-Day ont été mis en ligne sur le site de l'Association belge des Chercheurs en Education (www.abc-educ.org).

La participation à cette journée est gratuite (repas compris) pour les membres de l'association en règle de cotisation.

La journée d'étude se clôture par l'assemblée générale annuelle.

Marc Demeuse
Président d'ABC-Educ

Conférence pour étudiants et enseignants

Madame Lefèvre, chargée de mission de la Fondation pour la Recherche et l'Enseignement de l'Esprit d'Entreprendre (FREE), présentera lors d'une conférence gratuite (mais nécessité de s'inscrire sur le site de la Fondation: http://www.freefondation.be) quatre outils pédagogiques dans différentes disciplines ainsi qu'un cours de "connaissance de gestion". Cette conférence aura lieu dans l'amphithéâtre Hotyat (Faculté Warocqué, Université de Mons-Hainaut, Place Warocqué 17, 7000 Mons) de 17 à 19 heures, le mardi 27 mars.

Cette conférence est en particulier dédiée aux étudiants de l'agrégation (toutes sections) et aux enseignants (tous niveaux, toutes sections).

Pour plus d'informations: http://w3.umh.ac.be/inas/pub/FREE-UMH.pdf

Alternance: présentation des résultats d'une étude commandée par SYSFAL

L’INAS présente les résultats d’une recherche sur la formation en alternance réalisée pour Sysfal asbl.

La recherche coordonnée par l’INAS sur les apprenants issus des dispositifs de formation en alternance en Région wallonne est présentée dans le numéro de SYSFAL info de janvier 2007 : http://www.sysfal.be/upload/SYSFALinfo%2014.pdf

Cette recherche fera l’objet d’une communication lors du colloque 4^ème ABC-Days : Recherches en éducation, Quels acteurs, quels impacts ? le 25 mai 2007 à Gembloux : http://www.abc-educ.org

Conférence en ligne: l'audit à visée participative (Angeline Aubert)

La méthodologie de l’audit à visée participative [Ecole supérieure de l'Education nationale, ESEN - Poitiers, 11 octobre 2006]
par Angeline Aubert Lotarski, chercheur à l’institut d’administration scolaire, faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, université de Mons Hainaut (Belgique)

Téléchargeable à partir de la page http://www.esen.education.fr/documentation/liste.phtml?idRP=2&idR=376

Colloque: 4e ABC-Day (Association belge des Chercheurs en Education)

Recherches en éducation,

Quels acteurs, quels impacts ?

Quatrième Journée d’études des chercheurs francophones belges en éducation (ABC-Educ a.s.b.l.)

25 mai 2007

HAUTE ECOLE CHARLEMAGNE

Rue Verlaine

5030 GEMBLOUX

Le 4^e ABC-Day sera l’occasion d’interroger les recherches en éducation sous l’angle des acteurs qui la font et de l’impact qu’elles peuvent avoir. Cette journée complète donc les 3 premières qui, pour rappel, avaient tenté de répondre à des questions aussi essentielles que la définition du statut épistémologique de ces recherches (Namur, 2003), leur avenir (Namur, 2004) et leurs apports dans la vie quotidienne des écoles et les lieux de formation (Louvain-la-Neuve, 2005). Par rapport aux éditions précédentes, ce 4^e ABC-Day met résolument l’accent sur les acteurs et les rapports qui peuvent exister entre ceux-ci, qu’il s’agisse des « chercheurs professionnels » entre eux ou en relation avec d’autres, comme les professionnels de l’enseignement qui collaborent ou mènent des recherches, avec ou sans ces « professionnels de la recherche », ceux qui financent ou qui utilisent les résultats des recherches, qu’ils en soient ou non les commanditaires…

Comme les années précédentes, après une conférence introductive présentant cette année la situation de la recherche en Flandre dans ses rapports au politique et à l’engagement social de chercheurs, quatre ateliers fonctionneront en parallèle de manière à laisser place à la discussion. Dans chaque atelier, quatre à cinq communications seront présentées de manière à initier le débat. Les quatre ateliers (« Politiques et organisations éducatives », « Technologies éducatives et outils didactiques », « Pratiques pédagogiques dans les classes et métier d’élève », « Ecole, culture et société » et les communications seront présentés en ligne (http://www.abc-educ.org) à partir du 15 févier 2007.

Programme

9h : Accueil

9h30-11h : Conférence plénière

Idès Nicaise, professeur à la KUL

La recherche en Flandre dans ses rapports au politique et à l’engagement social de chercheurs

11h : Pause

11h30-13h : Ateliers en parallèle

3 interventions suivies d’un temps de discussion.

13h : Pause-Repas

14h20-16h : Ateliers

2 interventions suivies d’un temps de discussion.

16h : Assemblée générale d’ABC-Éduc a.s.b.l.

17h : Verre de l’amitié.

Congrès international: Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF 2007)

Report de la date de soumission des textes : 2 avril au lieu du 12 février

À l'occasion des quarante ans des Sciences de l'éducation en France, l'AECSE (Asso­ciation des Enseignants et des Chercheurs en Sciences de l'Education) s'associe à ABC-Educ (Association Belge des Chercheurs en Education) et à la SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Educa­tion) pour la tenue du Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation. Cette édition se tiendra du 29 août au 1^er septembre 2007 à Strasbourg et sera accueillie par le Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication (LISEC - EA 2310, Université de Haute Alsace, Université Louis Pasteur et Université Nancy 2).

Site du colloque : http://www.congresintaref.org/

L'INAS participe au projet EUROPEP (Politiques d'éducation prioritaire en Europe)

L'INAS, au sein d'un consortium piloté par l'Institut national de Recherche pédagogique (INRP, Lyon) a remporté l'appel d'offres de la Commission Européenne dans le cadre des actions 6.1.2 et 6.2 du programme SOCRATES sur l'étude comparative des politiques d'éducation prioritaire en Europe (EUROPEP).

Dans le cadre du programme SOCRATES II (politique européenne en matière d’éducation), l’INRP a été sélectionné pour coordonner un réseau de recherche portant sur les politiques prioritaires d’éducation en Europe, piloté par le Centre Alain Savary sous la direction de Daniel FRANDJI.

Le réseau EUROPEP (14 institutions - 8 pays représentés : Belgique, Suède, République Tchèque, Roumanie, Grèce, Portugal, Angleterre, France) est chargé d’ici fin 2008 de procéder à une analyse comparative de ces politiques. Cette coopération donnera lieu à des publications, dont un rapport intégrant des recommandations politiques pour la Commission Européenne. L’étude sera ponctuée par l’organisation de trois séminaires dont le premier se tiendra à l’INRP, à Lyon, les 15 et 16 février 2007.

L'INAS est associé au Réseau NESSE financé par la Commission européenne

Dans le cadre de la mise en œuvre de son programme de travail « Education et formation 2010 », la Commission européenne a constitué en 2004 le réseau Réseau d’Experts Européens en Economie de l’Education (EENEE), puis en 2005 le Centre de recherche en éducation tout au long de la vie (CRELL).

La Commission vient de signer avec l’INRP un contrat pour la constitution du dernier réseau : le Réseau européen d'experts en sciences sociales de l'éducation et de la formation (NESSE).

NESSE est un "Think Tank" européen financé par la Commission Européenne, Direction Générale de l’Education et de la Culture. Le réseau est coordonné par l´INRP sous la direction du Professeur Jean-Louis Derouet (UMR Education et politiques).

Le réseau soutient le processus d'élaboration de politiques au niveau européen par l’apport de connaissances et d'une expertise quant au rôle que l'éducation et la formation sont susceptibles de jouer dans les sociétés européennes contemporaines.

Un site internet dédié sera bientôt disponible.

Télécharger le projet initial (PDF)

Appel à comunication EERA

L'EERA (European educational Research association) organise sa huitième rencontre ECER 2007 (European Conference on Educational Research) les 19, 20 et 21 septembre 2007.

It will take place at the Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Ghent, Belgium. The Conference theme is "Contested Qualities of Educational Research".
The Call for Proposals and criteria for submissions can be found in pdf format on http://www.eera.ac.uk/web/eng/all/annual/2007/index.html
If you have any problems accessing the proposal submission form, please contact eera@strath.ac.uk

Note de l'INAS n°06/01: Bassins scolaires: synthèse de l'étude inter-universitaire

Présentation des résultats de l'étude inter-universitaire relative aux bassins scolaires (20/11/2006) (ftp://ftp.umh.ac.be/pub/ftp_inas/pub/notes_inas_0601_bassins_scolaires.pdf)

Téléchargement du rapport complet (juillet 2005) (ftp://ftp.umh.ac.be/pub/ftp_inas/bassins)

Publication d'ouvrage

Conduire un audit à visée participative

Auteur(s) : A. Aubert-Lotarski - M. Lecointe - B. Maës - M. Rebinguet - M. Saint-Jean

Nombre de pages : 160 p.

Format : 15x22

ISBN : 2-85008-639-8

Prix unitaire TTC : 16,00 €

Thématique : Management - Encadrement

La démarche d'audit à visée participative présentée ici, s'inscrit dans une dynamique d'évolution et de valorisation des personnes et des institutions. Présentation de l'éditeur: http://work.chroniquesociale.com/edition.php?parentID=1000669&ID=1003145&detail=1&PHPSESSID=f767d16964d3c0fe3862b73742ad969f

Publication d'ouvrage

Développer un curriculum d'enseignement ou de formation
Des options politiques au pilotage
Edition 2006
Auteurs : Christiane Strauven, Marc Demeuse

Comment, concrètement, développer un curriculum d’enseignement (ou de formation) au niveau d’un établissement, d’une région, ou d’un pays (PVD) ?

Dans la collection : Perspectives en éducation et formation

Présentation de l'éditeur: http://universite.deboeck.com/livre/?GCOI=28011100537020

Publication d'ouvrage

Vers une école juste et efficace
27 contributions sur les systèmes d'enseignement et de formation
Edition 2005
Auteurs : Marc Demeuse, Ariane Baye, Marie-Hélène Straeten, Julien Nicaise

Cet ouvrage analyse deux concepts souvent opposés et particulièrement d'actualité en matière d'éducation : l'efficacité et l'équité.

Dans la collection : Économie, Société, Région

Présentation de l'éditeur: http://universite.deboeck.com/livre/?GCOI=28011100411210