Recrutement d'un(e) chargé(e) de cours pour l'Ecole de Formation des Enseignants de l'UMONS

L'Université de Mons annonce la vacance d'une charge de cours à temps plein dans le domaine Sciences de l'Enseignement et Education (Formation initiale des enseignants et Psychologie des apprentissages scolaires) au sein de son Ecole de Formation des Enseignants, à pourvoir à partir du 15 septembre 2019.

Le/la candidat(e) sera titulaire du titre de docteur avec thèse dans le domaine des Sciences psychologiques et de l'Education (ou assimilé).

La charge comprendra notamment les enseignements suivants, dispensés à l'agrégation de l'Enseignement secondaire supérieur, au CAPAES, au master en Sciences de l'Education et dans les nouveaux cursus qui seront organisés dans le cadre de la réforme de la formation initiale des enseignants :
o Approche du jeune adulte et de l'adulte en contexte éducatif
o Approche de l'adolescent, vie scolaire et gestion des groupes
o Stage préparatoire à la vie scolaire
o Didactique des disciplines d'éveil
o Psychologie des apprentissages scolaires

Certains cours sont donnés sur plusieurs sites (y compris en partenariat avec les Hautes-Ecoles, dans le cadre de la réforme de la formation initiale des enseignants).


Le/la candidat(e) sera en outre amené(e) à effectuer des prestations pédagogiques, telles que l'encadrement de stages en master ou la direction de travaux personnels d'étudiants.


Le/la candidat(e) doit également faire état de recherches dans ces domaines par le biais de publications internationales dans des revues de haut niveau, et d'une aptitude à obtenir des financements de recherche externes.


La charge comprend enfin des services à la communauté universitaire.


Le(la) candidat(e) retenu(e) sera désigné(e) pour une durée déterminée de trois ans, éventuellement renouvelable pour deux ans. Une nomination définitive pourrait être décidée pendant ou à l'issue de ces périodes.


Les candidatures, rédigées en français, avec l'exposé des titres, doivent être adressées par lettre recommandée avec demande d'accusé de réception à Monsieur le Recteur de l'Université de Mons, place du Parc 20, à 7000 Mons, dans un délai de trente jours à dater de la publication de l'avis au Moniteur belge. Une copie électronique du dossier de candidature sera envoyée au Vice-recteur à l'Enseignement, à la Qualité et à la Formation continue. Les candidat(e)s sont invité(e)s à soumettre un dossier comprenant les documents suivants : une lettre de motivation, un curriculum vitae, une liste des publications, une copie des diplômes, ainsi qu'un document (5 pages maximum) précisant la manière dont ils.elles. conçoivent l'articulation entre les enseignements envisagés tant du point de vue du contenu que des méthodes mises en oeuvre en lien avec les compétences à développer.

Les dossiers ne se conformant pas en tous points aux dispositions de l'appel ci-dessus ne seront pas pris en considération.

Les candidat(e)s dont le dossier de candidature aura été sélectionné seront convoqué(e)s pour un entretien.


Tout renseignement complémentaire peut être obtenu auprès du Président a.i. de l'Ecole de Formation des Enseignants (antoine.derobertmasure@umons.ac.be) ou du Professeur Marc DEMEUSE (marc.demeuse@umons.ac.be).

Offre valable 30 jours à dater du 21/12/2018

L'approche orientante s'invite aussi dans les cours scientifiques et mathématiques !

Deux fascicules orientants conçus et rédigés par notre équipe de recherche viennent d’être édités par les éditions de la Province de Liège. Ils ont été mis au point dans le cadre d’une recherche-action commanditée par la Province de Liège. Ils sont destinés aux élèves et aux enseignants du premier degré de l’enseignement secondaire.

Ces outils veulent centrer la réflexion pédagogique autour du choix vocationnel au cœur des disciplines scientifiques et mathématiques. Ils d’adressent aux enseignants voulant faire acquérir chez les élèves du premier cycle de l’enseignement secondaire à la fois des compétences liées au développement de carrière et des compétences disciplinaires précises liées au cours d’initiation scientifique ou au cours de mathématiques. Les activités des fascicules ciblent à la fois l’élève, son projet professionnel, les compétences (disciplinaires et transversales) qu’il développera, le monde du travail et le professeur qui le guidera.

Ces outils seront en librairie prochainement.

Si vous voulez davantage d’informations concernant l’accès aux fascicules, vous pouvez joindre l’équipe universitaire via ce mail Damien.canzittu@umons.ac.be ou prendre contact avec les responsables de la Province de Liège : https://www.provincedeliege.be/fr/enseignement/contacts

Conférences sur l’enseignement explicite de Steve Bissonnette à l’UMons: vidéos disponibles !

Dans le cadre de son séjour à l’Institut d’Administration scolaire de l’Université de Mons de novembre 2018, le Prof. Bissonnette a donné deux conférences complémentaires, l’une sur l’enseignement explicite des contenus, l’autre sur l’enseignement explicite des comportements.

Deux conférences remplies de pistes concrètes basées sur des données probantes !
Lors de ces événements, le site Internet www.enseignementexplicite.be a été lancé.

Les introductions de ces conférences, réalisées par Marie Bocquillon, présentent la genèse de ce site Internet et de manière plus générale des travaux sur l’enseignement explicite de l’Institut d’Administration scolaire de l’Université de Mons. Elles mettent également l’accent sur l’importance de former les (futurs) enseignants à des stratégies d’enseignement et de gestion des comportements basées sur des données probantes, car « tout ne se vaut pas en pédagogie » (Gauthier, Bissonnette et Richard, 2013, Enseignement explicite et réussite des élèves, Bruxelles : De Boeck).

Les vidéos des deux conférences (disponibles ici et ici) et des deux introductions (disponibles ici et ici) sont regroupées sur la playlist “enseignement explicite”, comportant l’ensemble des vidéos produites sur l’enseignement explicite par l’Institut d’Administration scolaire.

Bon visionnement !

Parution d'un rapport de recherche commandité par le Cnesco : Orientation scolaire et approche orientante : les politiques et dispositifs d'orientation dans les systèmes scolaires

Un rapport de recherche, rédigé par Damien Canzittu, portant sur une analyse internationale de la place des approches éducatives de l’orientation est disponible en ligne sur le site du Cnesco :

Depuis 2000, de nombreux travaux, et en particulier ceux menés au départ des résultats du PISA, ont mis en évidence les différences de performance moyenne, mais aussi les écarts importants entre élèves ; certains systèmes parviennent mieux que d'autres à limiter ceux-ci, y compris pour les groupes les plus fragiles ou défavorisés. Les modalités de passage d’une année à l’autre ou encore le choix imposé ou non d’une filière d’enseignement et, plus généralement, l’organisation même de l’orientation scolaire comme politique et philosophie de l’éducation influence ces inégalités, les réduisent ou au contraire tendent à les maintenir ou à les augmenter. Sur la base des résultats des enquêtes PISA, plusieurs systèmes éducatifs, tels que ceux de la France, de la Belgique francophone, du Canada, de la Suisse… seront décrits et comparés au niveau de l’orientation comme organisation des flux d’élèves, mais aussi comme réflexion sur la formation à l’autonomie et à la prise de décision des individus

Visite des Prof. Kapend et Kapemba de l’université de Lubumbashi à l'UMONS

Ce vendredi, les professeurs Kapend et Kapemba qui effectuent un séjour d'une semaine à l'UMONS auprès de l'Administration de la Valorisation de la Recherche (AVRE), ont rendu visite à l'INAS pour y envisager les collaborations possibles dans le domaine de la formation méthodologique aux techniques de l'enquête. Le Prof. Marc Demeuse, Sandrine Lothaire, assistante, et le Prof. Nathanaël Friant, actuellement chargé de cours à l'Université libre de Bruxelles, ont présenté le cours en ligne qu'ils ont développé dans ce domaine.
Cette visite devrait ouvrir la voie à de nouvelles collaborations avec l'Université de Lubumbashi.

De gauche à droite: Sandrine Lothaire (Assistante UMONS), Prof. Marc Demeuse (UMONS), Prof. Emery Kapemba (Université de Lumumbashi), Prof. Nathanaël Friant (Université Libre de Bruxelles) et Prof. Kapend (Université de Lumumbashi).

www.enseignementexplicite.be : un nouveau site... sur l'enseignement explicite

L'Institut d'Administration Scolaire de l'Université de Mons a le plaisir de vous présenter son nouveau site Internet :

www.enseignementexplicite.be  

L’originalité de l’enseignement explicite réside dans les stratégies proposées qui sont à la fois très concrètes et adaptées au terrain, tout en étant issues de recherches scientifiques rigoureuses. A partir des recherches anglo-saxonnes et des travaux de Gauthier, Bissonnette et Richard (2013) et en collaboration avec ceux-ci, Marie Bocquillon, Antoine Derobertmasure et Marc Demeuse ont mis en place des activités de formation initiale et continue à destination d’enseignants, de directions d’établissement, de formateurs d’enseignants, de futurs enseignants, d’étudiants de Master en Sciences de l’Education et de chercheurs. 

Ce site présente ces outils, ainsi que d’autres productions de l’équipe (vidéos, publications…) et les actualités (formations, colloques, …) organisées autour de l’enseignement explicite.

Le réseau UNITWIN de l'UNESCO pour l'orientation tout au long de la vie possède à présent son propre site internet

Le réseau UNITWIN de l’UNESCO pour l’orientation tout au long de la vie (Life Designing Interventions (counseling, guidance, education) for decent work and sustainable development) possède à présent son propre site internet.

 19 universités membres, réparties en Europe, en Amérique et en Afrique composent ce réseau.

Le site internet permet d’accéder aux informations relatives à chacun des membres, en proposant les recherches menées ainsi que les publications récentes des équipes universitaires.

Un onglet News et un onglet Liens et ressources sont également disponibles.

Invitation à deux conférences du Professeur Bissonnette

Nous avons le plaisir de vous inviter à deux conférences du Professeur Bissonnette sur le thème de l’enseignement efficace organisées par l’Institut d’Administration scolaire. Celles-ci se dérouleront les 6 et 27 novembre 2018 à l’Université de Mons (17 Place Warocqué, 7000 Mons, Auditoire Hotyat).

Ces deux conférences seront données par le Professeur Bissonnette (Université TELUQ, Québec), lequel avant de devenir chercheur et expert du sujet a travaillé pendant plus de 25 ans dans des écoles élémentaires et secondaires, ainsi qu’en Centre Jeunesse, en tant qu’enseignant, psychoéducateur et membre d’une équipe de direction. Ces deux conférences complémentaires ont pour but de présenter aux professionnels de l’enseignement (enseignants, directeurs, futurs enseignants, formateurs d’enseignants…) des stratégies concrètes pour mettre en œuvre les grandes fonctions de l’enseignement : la gestion de l’enseignement-apprentissage et la gestion des comportements, qui constituent les deux faces d’une même pièce pour favoriser la réussite du plus grand nombre d’élèves.

La première conférence (6 novembre 2018 de 18h15 à 20h15), intitulée « L’enseignement explicite pour gérer l’enseignement-apprentissage : une approche pédagogique qui favorise la réussite du plus grand nombre », présentera des stratégies concrètes issues de recherches scientifiques de terrain pour mettre en œuvre des pratiques d’enseignement efficaces, c’est-à-dire permettant au plus grand nombre d’élèves de réussir, indépendamment de leurs caractéristiques initiales. Plus particulièrement, elle présentera l’enseignement explicite, une approche pédagogique dont l’efficacité pour développer les compétences des élèves, tant au niveau primaire que secondaire, a été démontrée.

La deuxième conférence (27 novembre 2018 de 18h15 à 20h15), intitulée « L’enseignement explicite pour gérer les comportements des élèves en classe et dans l’école : pour un milieu de vie sécuritaire favorisant l’enseignement-apprentissage », présentera des stratégies concrètes pour gérer efficacement les comportements des élèves en classe et dans l’école.  Ces stratégies sont de deux types : préventives et correctives. Ainsi, une gestion efficace des comportements en classe et dans l’école implique la mise en place d’un ensemble d’interventions proactives permettant de prévenir les écarts de conduite des élèves, mais également l’utilisation de stratégies correctives pour intervenir auprès de ceux qui manifestent des écarts de conduite. La gestion des comportements en classe et dans l’école étant un préalable pour que les apprentissages puissent se réaliser, cette conférence est complémentaire à la première.

L'originalité de ces deux conférences réside dans les stratégies proposées qui sont à la fois très concrètes et adaptées au terrain, tout en étant issues de recherches scientifiques rigoureuses.

Pour plus d’informations sur ces conférences, veuillez consulter notre page umons.ac.be/inas/event.
L’inscription est gratuite et obligatoire. Elle vous permettra d’être informé(e) des aspects pratiques. Elle se fait en ligne : inas.fikket.com

Présentation par Damien Canzittu au Conseil de l'Education et de la Formation (septembre 2018) : le conseil de classe en Fédération Wallonie-Bruxelles

Le lundi 24 septembre 2018, Damien Canzittu a proposé une présentation intitulée La situation du conseil de classe en Fédération Wallonie-Bruxelles : état de la question au Conseil de l’Education et de la Formation (CEF) de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

Le CEF consacre cette année sa séance de rentrée à la thématique du rôle du Conseil de classe. Les réformes proposées dans le Pacte pour un Enseignement d’Excellence appellent des conditions techniques, sociales et culturelles de mise en œuvre. Dans cet ordre d’idées, le Conseil de classe, notamment comme lieu de régulation de l’apprentissage et de travail collaboratif, apparaît comme un levier de changement possible de culture d’évaluation (passer d’une culture d’évaluation-sélection à une culture d’évaluation au service de l’apprentissage). Cette séance de rentrée sera le point de départ du dossier d’instruction du CEF.

Le programme est consultable en cliquant ici.

La présentation est consultable sous format vidéo en cliquant sur l'image ci-dessous.

La présentation est également disponible en version PDF en cliquant ici

Participation au colloque "Regards croisés Nord-Sud sur l'Ecole en Belgique" (10 novembre 2018, Bruxelles)

Présentation de la journée par les organisateurs (Appel pour une école démocratique, APED):

Nul n’ignore l’écart de performances entre les élèves flamands et francophones aux enquêtes PISA. On sait moins souvent que nos deux système éducatifs ont aussi un important point commun : celui de figurer parmi les « champions » des inégalités et de la ségrégation sociales. Comment cette réalité est-elle vécue en Flandre et en Communauté française ? Quels discours et quelles politiques produit-elle au Nord et au Sud de notre pays ? Voilà ce qu’examinera le colloque bilingue organisé par l’Aped le 10 novembre prochain. Une occasion unique, pour les enseignants, chercheurs, responsables institutionnels… de mieux appréhender ce qui se passe dans l’autre partie du pays.

http://www.skolo.org/2018/06/17/colloque-10-11-18-regards-croises-nord-sud-lecole-belgique/

Programme

9h15 Inscriptions. Stands. Café.
10h00. Début des travaux. Introduction du colloque.
10h15. Keynote d’ouverture par Dirk Jacobs (ULB) : 
« Equité et ségrégation scolaires en Belgique, ce que montrent les études comparatives »
11h00-13h00. Les politiques de déségrégation à l’épreuve

• Marc Demeuse (UMons) 
« Bilan des décrets inscription en Fédération Wallonie-Bruxelles »
• Pause café
• Thomas Wouters (KU-Leuven) : 
« Les politiques d’inscription scolaire en Flandre ; les leçons du “double contingentement” »
• Jean-Pierre Kerckhofs (Aped) : 
« La proposition de l’Aped pour réguler les inscriptions scolaires »

Ces interventions seront suivies d’un premier échange avec le public.
13h00-14h00. Buffet froid
14h00. La longue quête d’un tronc commun polytechnique

• Pierre Waaub (CGé-FGTB) : 
« Prolonger le tronc commun : promesses et faiblesses du Pacte d’excellence »
• Goele Cornelissen (COC) :
« Enjeux de la formation commune : le débat sur la réforme des “eindtermen” en Flandre »
• Nico Hirtt (Aped) : 
« Economisme et idéologie dans les conceptions dominantes sur la formation commune  »

15h20-16h00. Débat final avec tous les participants.

Pol Dupont nous a quitté. L'Institut d'administration scolaire perd son fondateur

C’est avec une grande tristesse que les membres de l'Institut d'Administration scolaire ont appris hier le décès de Pol Dupont, son fondateur. Pol Dupont, avant de devenir professeur à l'Université de Mons-Hainaut, l'une des composantes de l'actuelle Université de Mons, avait été instituteur et cette formation, il ne l'avait jamais oubliée.

Dans le souvenir de ceux qui ont eu la chance de le rencontrer et de travailler avec lui, il restera toujours l’image d’un homme de conviction, franc et sachant témoigner sa sympathie, mais aussi exprimer ses positions avec clarté. Il a toujours eu à coeur de contribuer à l’amélioration de notre système éducatif en déployant inlassablement son immense énergie en faveur des étudiants qui pouvaient bénéficier de ses enseignements et de ceux qui sollicitaient ses avis. Nous pensons en particulier à l’importance qu’il a toujours accordée aux étudiants et doctorants des pays du sud et à l’image toute paternelle et bienveillante que sa grande silhouette dégageait lorsqu’il se penchait sur les travaux de chacun pour prodiguer ses conseils.

Si la place qu’il a occupée au sein de notre université, comme professeur, mais aussi comme doyen et animateur de la formation des maîtres, contribuant à son développement sans compter son temps, restera pour longtemps bien difficile à combler, c’est à sa famille que vont à présent nos pensées. 

Alors qu'une réforme de la formation des enseignants devrait voir le jour dans les prochains mois, c'est avec émotion que nous pensons aussi à celui qui avait tellement oeuvré dans ce domaine.

Statut du réseau WBE: une interview du Prof. Marc Demeuse dans Espace de Liberté

La mise en oeuvre du Pacte pour un enseignement d'excellence semble à présent conditionnée à l'autonomisation du réseau organisé par la Fédération Wallonie-Bruxelles... exigée par le réseau catholique (ou quand le privé subventionné dicte sa vision du bien public à l'enseignement public).
Une interview de Marc Demeuse dans la livraison de mai d'Espace de Liberté: https://www.laicite.be/magazine-article/pacte-dexcellence-officiellement-votre/

Des dispositifs pour favoriser le développement psycho-cognitif des élèves : illustrations à partir de recherches visant la remédiation cognitive de difficultés de décentration

Invitée par M. Alexandre Buysse (Université Laval – Québec), Natacha Duroisin a réalisé une conférence dans le domaine de la psychologie des apprentissages lors du 86e congrès de l’ACFAS qui s’est tenu à l’Université du Québec à Chicoutimi.

Cette conférence (disponible ici en vidéo) était intitulée « Des dispositifs pour favoriser le développement psycho-cognitif des élèves : illustrations à partir de recherches visant la remédiation cognitive de difficultés de décentration ». En voici le résumé :

Nous étudions, dans une perspective développementale, le fonctionnement cognitif des apprenants afin de favoriser le développement et la mobilisation de savoirs, savoir-faire et de compétences chez les élèves. La particularité de ces recherches est de faire converger plusieurs champs scientifiques (sciences de l’éducation, psychologie cognitive et développementale, didactiques des disciplines) afin de les enrichir mutuellement pour contribuer à l’amélioration de l’enseignement-apprentissage en travaillant un concept transversal, à savoir l’espace. Une attention est portée notamment au développement de compétences et de mécanismes spatiaux (passage de la 2D à la 3D et inversement, processus de décentration, etc.) appliqués à divers contenus disciplinaires (mathématiques, géographie, sciences…) chez des sujets typiques et atypiques. En prenant en compte les résultats des élèves à certaines évaluations scolaires et à certaines épreuves psychométriques, nous développons, d’une part, une série d’expériences documentées dans les domaines de la psychologie et des sciences cognitives (i.e. Duval) et, d’autre part, des séquences pédagogiques en prenant appui sur de précédentes recherches (i.e. Berthelot & Salin). Nous présenterons des dispositifs exerçant l’habileté de décentration spatiale que nous avons mis au point avec des enseignants et que nous avons expérimenté dans des établissements scolaires ordinaires et spécialisés (Duroisin & Mengue-Topio, 2017).

Conférence par Natacha Duroisin - Congrès ACFAS 2018 - Des dispositifs pour favoriser le développement psycho-cognitif des élèves: illustrations à partir de recherches visant la remédiation cognitive de difficultés de décentration

Conférence de Natacha Duroisin: "Des dispositifs pour favoriser le développement psycho-cognitif des élèves: illustrations à partir de recherches visant la remédiation cognitive de difficultés de décentration" ACFAS 2018

Atelier par Fabienne Renard: "Les besoins de formation des enseigants" j...

Présentation enregistrée en mai 2018 à l'Université de Mons lors de la
semaine de l'enseignement dans le cadre des journées du Pacte pour un
enseignement d'excellence.

Conférence en ligne: "L'éducation basée sur des preuves" par Ariane Baye

Présentation enregistrée en mai 2018 à l'Université de Mons lors de la semaine de l'enseignement dans le cadre des journées du Pacte pour un enseignement d'excellence.

Atelier par Marie Bocquillon: La grille "Miroir des Gestes Professionnels...

Vidéo enregistrée dans le cadre des journées du "Pacte pour un enseignement d'excellence" en mai 2018 à l'Université de Mons

Conférences du Prof. Steve Bissonnette

Dans le cadre de la semaine de l’enseignement organisée par l’Institut d’Administration scolaire, avec le soutien du Pacte pour un enseignement d'excellence et du FNRS-FRS, le Professeur Steve Bissonnette de l’Université TELUQ (Québec) a donné deux conférences :

• Bissonnette, S. (2018). Gestion efficace des comportements en milieu scolaire. Conférence à l’Université de Mons (Belgique), 22 mai 2018. 

• Bissonnette, S. (2018). Quelles pratiques d’enseignement efficace et quel accompagnement des enseignants favorise leur mise en œuvre ? Conférence à l’Université de Mons (Belgique), 24 mai 2018.

Les enregistrements vidéo de ces conférences seront disponibles prochainement !

Nouvelle publication: Accompagner ou initier une réforme ? Quelle place pour les chercheurs et les spécialistes de la formation initiale des enseignants dans la redéfinition de celle-ci dans le contexte belge francophone ? par M. Demeuse, A. Derobertmasure et M. Bocquillon)

C'est dans l'ouvrage intitulé Recherche(s) et changement(s): dialogues et relations (IDC), que Marc Demeuse, Antoine Derobertmasure et Marie Bocquillon publient un chapitre relatif à la réforme de la formation initiale des enseignants en Belgique francophone sous le titre

Accompagner ou initier une réforme ? Quelle place pour les chercheurs et les spécialistes de la formation initiale des enseignants dans la redéfinition de celle-ci dans le contexte belge francophone ?

Cet ouvrage est dirigé par Dominique Broussal, Karine Bonnaud, Jean-François Marcel et Philippe Sahuc (Université de Toulouse) et publié par Cépaduès.

L’ouvrage Recherche(s) et changement(s) : dialogues et relations s’adresse à des chercheurs et des étudiants en sciences humaines et sociales, soucieux d’approfondir leur connaissance des nombreuses recherches qui se développent aujourd’hui et que réunit une perspective commune d’accompagnement du changement. Si ces différentes formes de recherche (recherche-action, recherche-intervention, recherche collaborative, recherche à visée praxéologique, etc.) se distinguent par leur caractère plus ou moins contractualisé, par les modes de collaboration qu’elles induisent, par la façon dont elles participent ou non de l’aide à la décision politique, elles ont ceci de commun qu’elles induisent de nouveaux types de relations entre des acteurs relevant de mondes distincts. C’est sous cet angle des relations et des dialogues que les auteurs belges, français, italiens ou suisses présentent et interrogent ici leurs travaux. Ce faisant, ils montrent qu’à travers la question des relations, c’est aussi celle des rapports entre science et action, science et militance, neutralité et engagement qui se trouve plus largement posée.

Présentation de l'ouvrage sur le site de l'éditeur et commande via ce lien.

Participation à la première conférence internationale du réseau UNITWIN de l' UNESCO

Le 24 et 25 Mai, Damien Canzittu et Émilie Carosin ont participé à la première conférence internationale du réseau UNITWIN de l' UNESCO sur "Lifelong guidance and Counseling" qui avait pour thème "Guidance and Counseling for Solidarity, Social Justice and Dialogue in a Diverse World". Les interventions des professeurs Jean Guichard, Jean-Pierre Dauwalder, et Maria Eduarda Duarte étaient l'occasion de saisir l'ampleur des enjeux qui se profilent pour assurer un accompagnement de qualité aux jeunes et adultes dans le futur. L'importance de la contextualisation et recontextualisation des théories pour répondre aux besoins particuliers des individus a été mise en avant, notamment pour les pays du Sud par les professeurs Kobus Maree et Marcelo Ribeiro. Le professeur Alicja Kargulowa a insisté sur la nécessité pour les psychologues et acteurs de l'éducation d'accompagner chaque personne dans la construction de leur récit de vie dans un monde où le conseil est omniprésent. D'autres interventions des professeurs Valérie Cohen Scali, Jacques Pouyaud et Gudbjörg Vilhjálmsdóttir ont fait ressortir les différentes particularités des méthodes dialogiques en life design.

Dans un atelier animé par le Pr. Jérôme Rossier de l'université de Lausanne, Damien Canzittu a présenté l'approche orientante mis en place en Belgique, et Émilie Carosin le cadre conceptuel développé pour concevoir des outils pour les centres psycho-medico-sociaux de la province de Liège.

Interview du Professeur Steve Bissonnette

Dans le cadre de notre semaine de l'enseignement, Steve Bissonnette, professeur au Département d'éducation à la TÉLUQ au Québec, donnera deux conférences les 22 et 24 mai.

Le 22 mai de 18h30 à 20h30, Steve Bissonnette tiendra une conférence intitulée " La gestion efficace des comportements ". Cette conférence s’attèlera à proposer des moyens visant à gérer efficacement les comportements en milieu scolaire en utilisant un ensemble de pratiques et de stratégies éducatives, tant à l’échelle de la classe que de l’école, afin, d’une part, de prévenir et de gérer efficacement les écarts de conduite des élèves et, d’autre part, de créer et de maintenir un environnement favorisant l’enseignement et l’apprentissage.

Le 24 mai, Steve Bissonnette présentera la conférence inaugurale d'une journée consacrée à la question " Quels modèles et quelles modalités d'accompagnement pour répondre aux besoins des enseignants? " . Il s’intéressera à la question des pratiques d’enseignement efficace : "

Quelles pratiques d’enseignement efficace et quel accompagnement des enseignants favorise leur mise en œuvre? ".

Découvrez l'interview de Steve Bissonnette faite par Marie Bocquillon à Québec en cliquant ici

Pacte d'Excellence: Interview du Prof. Marc Demeuse (TéléMB, 24 avril 2018)

Lancé en 2015, le Pacte pour un enseignement d'excellence a pour ambition d'améliorer la qualité de l'enseignement et ce pour tous les élèves. Processus participatif, il devrait considérablement transformer notre système éducatif. Avec quelles conséquences pour les enfants, les professeurs et les parents ? Comment et quand cela sera-t-il d'application ? Marc Demeuse est professeur à la faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'UMONS, il a participé comme expert à différentes commissions et organes de pilotage en Belgique et en France. Et c'est pour répondre à toutes ces questions sur le Pacte pour un enseignement d'excellence qu'il est aujourd'hui Face à Vous.

Lien pour visionner l'interview en ligne ici.

Mise en ligne des actes du 30e Colloque de l'ADMEE-Europe

Les actes du 30e colloque de l'ADMEE-Europe sont à présent en ligne...

L’évaluation en éducation et en formation
face aux transformations des sociétés contemporaines

Campus Belval de l’Université du Luxembourg

10-11-12 janvier 2018

Pour télécharger les 595 pages (format PDF) des actes: https://admee2018.sciencesconf.org/data/pages/ADMEE_2018_Actes_du_colloque.pdf

Semaine de l'enseignement: Mons, 22-23 et 24 mai 2018

Dans le cadre du Pacte pour un Enseignement d'Excellence, le service de Méthodologie et Formation (Pr. Demeuse) a le plaisir de vous inviter gratuitement à trois manifestations scientifiques importantes les 22, 23 et 24 mai. Ces manifestations étant reconnues par l’IFC, elles peuvent être valorisées auprès de l’IFC en tant que journées de formation par les membres des équipes éducatives de la Fédération Wallonie Bruxelles. A ce titre, n’hésitez pas à diffuser cette information à vos connaissances et/ou collègues enseignants.

Plus précisément, en quoi consistent ces journées ? 

Le 22 mai de 18h30 à 20h30, Steve Bissonnette, professeur au Département d'éducation à la TÉLUQ au Québec, tiendra une conférence intitulée « La gestion efficace des comportements ». Cette conférence s’attèlera à proposer des moyens visant à gérer efficacement les comportements en milieu scolaire en utilisant un ensemble de pratiques et de stratégies éducatives, tant à l’échelle de la classe que de l’école, afin, d’une part, de prévenir et de gérer efficacement les écarts de conduite des élèves et, d’autre part, de créer et de maintenir un environnement favorisant l’enseignement et l’apprentissage.

Prof. Steve Bissonnette

 Informations et réservations à cette adresse :

https://sharepoint1.umons.ac.be/FR/universite/facultes/fpse/serviceseetr/methodo/Pages/Conf%C3%A9renceSteveBissonnette.aspx

Le 23 mai 8h30 à 17h00 une journée d’étude sur la recherche en éducation visera à répondre aux questions suivantes « Acquérir des connaissances scientifiques sur l’éducation, ça sert à quoi ? C’est applicable directement ? Et l’avis des enseignants là-dedans ? ». Les intervenants de cette journée sont Pascal Bressoux (UPMF Grenoble), Ariane Baye (ULiège), Marc Demeuse (UMONS), Hugues Draelants (UCL), Pierre Waaub (FGTB), Mélanie Ferrara (UMONS), Natacha Duroisin (UMONS), Xavier Pons (UPEC) et Nathanaël Friant (UMONS).

Prof. Pascal Bressoux

Prof. Ariane Baye

 Informations et réservations à cette adresse :

http://www.umons.ac.be/journeepacte23mai2018

Le 24 mai de 9h à 16h15, une journée sera consacrée à la question suivante : « Quels modèles et quelles modalités d'accompagnement pour répondre aux besoins des enseignants ? ». La question de l’accompagnement est ici entendue dans un sens large : l’accompagnement entre enseignants (notamment par un mentor), l’accompagnement des jeunes enseignants, l’accompagnement par les directions, l’inspection et les conseillers pédagogiques. La conférence inaugurale sera assurée par Steve Bissonnette (Teluq, Québec) lequel s’intéressera à la question des pratiques d’enseignement efficace. A la suite de cette conférence, différents ateliers seront assurés par les intervenants suivants : Marie Bocquillon (UMONS), Joachim De Stercke (Ecole du feu, Province du Hainaut), Sephora Boucena (UNamur), Antoine Derobertmasure (UMONS), Patricia Schillings (ULg), Catherine Van Nieuwenhoven & Stéphane Colognesi (UCL), Fabienne Renard (UMONS/SEGEC)

 Informations et réservations à cette adresse :  

http://www.umons.ac.be/journeepacte24mai2018

Nouvelles vidéos: mise en ligne des deux dernières conférences du Prof. Jean Guichard

Les quatrième et cinquième conférences du Professeur Jean Guichard, dans le cadre de la Chaire Francqui 2018 à l'Université de Mons, sont à présent disponibles en ligne sur YouTube:

• 4e leçon : Les dialogues de conseil en life design : Une forme renouvelée d’accompagnement à l’orientation (2nde partie)

• 5e leçon : Quelles interventions d’accompagnement à l’orientation. Pour contribuer à un développement humain équitable et durable ? 

Les présentations de ces deux conférences, réalisées par Damien Canzittu, sont également disponibles ci-dessous :

Les diaporamas ainsi que les vidéos des leçons précédentes sont disponibles sur la page consacrée à l'événément  http://www.umons.ac.be/chairefrancqui_guichard

Journée d'étude dans le cadre du Pacte pour un enseignement d'excellence (23 mai 2018)

Influences croisées de la connaissance et de l'action en éducation

Ça sert à quoi la recherche en éducation ?

Acquérir des connaissances scientifiques sur l’éducation, pour quoi faire ?
C’est applicable directement ? Et l’avis des enseignants là-dedans ?

le 23 mai 2018 à l’Université de Mons

Avec les interventions plénières de

• Pascal BRESSOUX (Université de Grenoble-Alpes) - Les effets du contexte scolaire sur les acquisitions des élèves
• Ariane BAYE (ULiège) - L'éducation basée sur des preuves
• Marc DEMEUSE (UMONS) - Le rôle des acteurs et de leurs représentations dans le changement en éducation
• Hugues DRAELANTS (UCL) - Le rôle des acteurs et de leurs représentations dans le changement en éducation
• Pierre WAAUB (FGTB) - Le rôle des acteurs et de leurs représentations dans le changement en éducation

Prof. Pascal Bressoux

Prof. Ariane Baye

Et des ateliers en sous-groupe permettant la discussion sur :

• Les débats sur l'éducation dans la presse (Mélanie Ferrara, UMONS)
• Les simulations de politiques éducatives
• Que peut apporter aux enseignants la neuroéducation (Natacha DUROISIN, UMONS et Université de Lille)
• La production de connaissance/d'ignorance sur l'éducation (Nathanaël FRIANT, UMONS, à partir d'une intervention à distance de Xavier Pons, UPEC) 

 Programme

8h30-9h00	Accueil des participants
9h00-9h15	Introduction à la journée
9h15-10h30	Prof. Pascal Bressoux - Les effets du contexte scolaire sur les acquisitions des élèves
10h30-10h45	Pause-café
10h45-12h00	Prof. Ariane Baye - L'éducation basée sur des preuves
12h00-13h15	Lunch / sandwiches
13h15-14h45	Ateliers en parallèle
14h45-15h00	Pause-café
15h00-16h15	Prof. Hugues Draelants et Pierre Waaub (CGSP), animée par Prof. Marc Demeuse - Le rôle des acteurs et de leurs représentations dans le changement en éducation
16h15-17h00	Drink

Inscriptions
L'inscription est gratuite mais obligatoire.
Cette formation fait partie du programme des formations en interréseaux organisées par l’IFC. Pour vous y inscrire, rendez-vous sur le site de l’IFC (www.ifc.cfwb.be). Vous aurez besoin d’une clé d’inscription aux formations (C.I.F.) disponible auprès de votre direction. La référence du code consacré à cette formation porte le numéro 250001737.
Les personnes ne pouvant s'inscrire via l'IFC, sont invitées à s'inscrire via ce lien inas.fikket.com
Adresse :17, Place Warocqué, 7000 Mons
Organisateur: Institut d’Administration Scolaire, UMONS
Nos sponsors: FNRS, Pacte pour un Enseignement d’Excellence, IFC.