jeudi 26 septembre 2019

Intervention de Damien Canzittu " Etat des lieux et perspectives de l'orientation en Fédération Wallonie-Bruxelles "


Le jeudi 26 septembre 2019, Damien Canzittu a proposé une intervention intitulée « Etat des lieux et perspectives de l’orientation en Fédération Wallonie-Bruxelles » lors de la journée de lancement des activités « Cap sur ton avenir » organisée par l’Instance Bassin EFE Hainaut Centre.

L’Instance Bassin EFE Hainaut-Centre réunit les acteurs d’enseignement qualifiant, de formation et d’emploi et joue un rôle de concertation et d’appui au pilotage de l’enseignement qualifiant et de la formation professionnelle. Son territoire reprend les 24 communes de Mons-Borinage et du Centre.



Le programme de la journée :

• 9h00 : Accueil petit-déjeuner
• 9h20 : Mot de bienvenue de SOGNIA ANGELOZZI, Présidente de L’Instance Bassin EFE Hainaut-Centre
• 9h30 : Intervention de Monsieur Damien CANZITTU, UMONS – Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education
• 10h30 : Présentation du catalogue d’activités 2019-2020

Consulter le catalogue des interventions proposée par l’Instance Bassin EFE Hainaut-Centre.

jeudi 12 septembre 2019

Education et neurosciences

Natacha Duroisin était invitée à donner une conférence et à participer à une table-ronde à l’Université d’été du SEGEC qui a rassemblé plus d’un millier de personnes ce vendredi 23 août à Louvain-La-Neuve dans la salle Aula Magna autour de la thématique « Education et neurosciences : une alliance au service des apprentissages ? ».



Sa conférence, intitulée « Et le cerveau dans tout ça : Les pratiques des enseignants sous l’angle des neurosciences éducatives et des psychologies », sera prochainement disponible en ligne. En attendant, sa présentation PowerPoint est déjà accessible en cliquant ici.
   
Retrouvez ci-dessous quelques interviews réalisées à la suite de la conférence :
Un entretien réalisé le 23/8/19 est disponible sur le site de la RTBF en cliquant sur l'image. 



Natacha Duroisin était également l’Invitée dans Matin Première (23/8/19). Son entretien est disponible via le lien suivant : https://www.rtbf.be/info/societe/detail_l-appel-aux-neurosciences-sources-d-innovation-dans-les-pratiques-scolaires?id=10297587

Retrouvez également ici (ou cliquez sur l’image ci-dessous), un autre entretien de Natacha Duroisin dans l’hebdomadaire Moustique (27/8/19).




Ce sujet vous intéresse ? N’hésitez pas à aimer notre page Facebook « Et le cerveau dans tout ça ? Education et formation »

lundi 9 septembre 2019

Nouvelle mise en ligne: Vers une école réellement orientante. Penser l'orientation scolaire à l'aube du XXIe siècle (thèse de Damien Canzittu)

La thèse de Damien Canzittu (Doctorat en sciences psychologiques et de l'éducation), soutenue vendredi 30 août 2019 à l'Université de Mons, est à présent téléchargeable intégralement sur le site TEL du CNRS via la page: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02280760v1

Résumé : Peut-on mettre en place, aujourd’hui, une école réellement orientante ? Telle est la question à laquelle cette thèse tente, en partie, de répondre. Une école orientante suppose une prise en considération de l’élève comme un individu en construction identitaire, basée à la fois sur des aspects personnels et des objectifs vocationnels. Cette thèse s’appuie sur une revue de la littérature internationale relative à l’orientation, que celle-ci soit scolaire, professionnelle ou décrite comme tout au long de la vie. Ainsi, nos investigations se basent essentiellement sur le concept de l’approche orientante voulant intégrer les questions et les enjeux de l’orientation au sein même de l’École. Nous nous appuyons également sur un ensemble d’analyses liées à la fois au caractère personnel du développement des individus et aux aspects systémiques permettant de développer des actions collaboratives liées aux approches éducatives de l’orientation. Pour développer et étayer nos propos, les deux premiers chapitres proposent de définir l’orientation par son développement historique et théorique et à travers son actualisation au sein de différents systèmes scolaires. Le troisième chapitre résume les points principaux dans la mise en place d’une approche orientante à l’École à partir d’un ensemble de recherches-actions qui ont été menées et sont encore aujourd’hui poursuivies en Belgique francophone. Le quatrième chapitre décrit plusieurs analyses empiriques issues de ces recherches et permettant de jeter un regard évaluatif et réflexif sur les actions d’orientation et les différents types de résultats auxquels elles ont pu aboutir. Les cinquième et sixième chapitres proposent une réflexion davantage méta sur les principes, les enjeux et les objectifs des orientations scolaire et professionnelle qui doivent se développer au sein d’un monde empreint d’incertitudes diverses et croissantes.

Mots-clés: approche orientante, orientation, système scolaire, école