Nouvelle vidéo en ligne : Interview de Marie Bocquillon par la société Noldus, Innovative solutions for behavioral research

L’interview de Marie Bocquillon par Noldus est disponible sur le site de la société : http://www.noldus.com/labs/customer-success-story-interaction-trainee-teacher-students et sur leur chaîne YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=wIp6ZOFsiWA&feature=youtu.be

Une version sous-titrée en français est également disponible ici : https://www.youtube.com/watch?v=_-ldSEOd8s0&feature=youtu.be

Elle est consacrée à sa recherche portant sur l’observation des gestes professionnels des futurs enseignants, ainsi que sur les interactions entre futur enseignant et formateur.

Quelques publications liées à ce projet de recherche : 

• Bocquillon, M., Derobertmasure, A. & Demeuse, M. (2018). Comment tirer le meilleur parti de la double casquette « chercheur » et « formateur » dans le cadre de l’évolution d’un dispositif de formation d’enseignants ?Phronesis, 7(1), 8-23.
• Bocquillon, M., & Derobertmasure, A. (2018). The interaction between supervisor and trainee teacher in the context of video feedback. A statistical analysis of qualitative data.  Reflective Practice, 19 (1), 118-134. DOI:10.1080/14623943.2017.1379386 http://www.tandfonline.com/eprint/ma5VVfc7TIGRWjuhAUzK/full 

Liste complète des publications de Marie Bocquillon : http://staff.umons.ac.be/marie.bocquillon/pubsfr.html

Nouvelle communication : L’observation outillée pour analyser et évaluer les pratiques enseignantes

Dehon, A., Bocquillon, M., & Derobertmasure, A. (2016). L’observation outillée pour analyser et évaluer les pratiques enseignantes. Communication lors du colloque APPE (L'Accompagnement des Pratiques Professionnelles Enseignantes) organisé par l'Université catholique de Louvain et l'Ecole normale supérieure de Lyon dans le cadre de la Chaire Unesco « Former les enseignants au XXIe siècle », Bruxelles, Belgique 

Lors de cette communication, destinée tant à des chercheurs qu’à des praticiens (formateurs d’enseignants, conseillers pédagogiques, directeurs…), l’observation outillée a été abordée selon deux objectifs : (1) observer pour décrire et comprendre les pratiques enseignantes ; (2) observer pour superviser les futurs enseignants en situation de stage. Des modèles théoriques, des grilles d’observation et des logiciels utilisés à des fins de recherche et de formation ont été présentés. 

Lien vers le site du colloque : https://colloqueappe.com/