Les cafés de l'INAS - épisode 4: penser l'orientation tout au long de la vie dans un monde VUCA (Dr. Damien Canzittu)

Les cafés de l'INAS - épisode 4 https://lnkd.in/dHtf55eV est disponible sur la chaîne YouTube de l'INAS.

Découvrez et partagez notre quatrième Café de l'INAS avec Damien Cazittu avec qui nous avons discuté d'un cadre théorique pour penser l'orientation tout au long de la vie dans un monde VUCA.
✅ Pour en savoir plus et lire l'article de Damien Canzittu : www.umons.ac.be/INAS/EA
✅ Le texte en anglais est disponible via https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03069885.2020.1825619

L'article de Damien Canzittu propose un modèle théorique concernant les dispositifs et les interventions dans le domaine de la carrière et de la construction de la vie. Pour construire ce modèle théorique, nous différents concepts sont mobilisés, comme par exemple (1) le monde VUCA pour définir l'environnement complexe et les réponses que les individus peuvent apporter à cette complexité, (2) le Life Design qui postule que la construction d'une carrière nécessite une construction identitaire, (3) l’orientation et l’apprentissage tout au long de la vie qui définit la construction personnelle et professionnelle de l'individu à chaque étape de la vie et (4) l’approche orientante qui propose des méthodes d'intervention permettant une construction personnelle et professionnelle au de l’Ecole. Ce travail s'enracine dans la réflexion actuelle sur la façon d'aider les individus, tout au long de leur vie, individuellement et collectivement, à construire leur avenir. Un modèle de développement de l'orientation scolaire et professionnelle est proposé dans le but de contribuer au développement de la vie professionnelle des individus et de déterminer des actions d'accompagnement visant l'équité et la justice sociale dans leur environnement, à l'école et sur le marché du travail.

 

Conférence de Damien Canzittu (INAS) et Marcelline Bangali (Université de Laval) : Compétences à s’orienter et accompagnement des jeunes dans la construction de leur parcours de vie / 9 février 2022

Le 9 février 2022, Damien Canzittu (INAS) et Marcelline Bangali (Université de Laval), ont présenté une conférence intitulée "Compétences à s'orienter et accompagnement des jeunes dans la construction de leurs parcours de vie" lors du Colloque Continuum SCO-SUP, le pilotage du bac-3 / bac+3 qui s'est tenu à Chasseneuil-du-Poitou du 8 au 11 février 2022.

Les compétences à s’orienter constituent un ensemble d’habilités cognitives et décisionnelles que l’individu peut déployer pour se construire personnellement et professionnellement face aux défis de la société. Elles s’articulent au sein d’un monde emprunt aux changements et aux crises qui touchent notre société moderne. Cette présentation à deux voix vise à questionner ce concept tout en soulignant son caractère protéiforme et développemental comme partie intégrante du processus de pilotage des parcours de réussites des jeunes du système scolaire et universitaire à une insertion socioprofessionnelle qui donne sens à leurs choix de vie fondamentaux. Dans un jeu de dialogue, Marcelline Bangali et Damien Canzittu ont proposé une analyse approfondie des questions que les compétences à s’orienter soulèvent en termes de développement humain.

Participation de Damien Canzittu à la conférence " L'éducation orientante " organisée par Worldskills Belgium et la Fondation pour l'Enseignement / 23 mars 2020

Le 23 mars 2020, Damien Canzittu participera à la conférence « L’éducation orientante » organisée par Worldskills Belgium et la Fondation pour l’Enseignement, dans le cadre des Startech’s Days.

Cette conférence, centrée sur l’information sur les métiers (dont les « STEM ») donnera la parole à plusieurs intervenants (scientifique, Cité des métiers, Fédération des Centres PMS…) afin d’échanger sur les bonnes pratiques existantes quant au développement d’une approche éducative de l’orientation. 

La conférence se déroulera de 16h30 à 18h au Ciney expo (rue du marché couvert, 3, 5590 Ciney, salle méridien au 1er étage).
Il vous est demandé de vous inscrire avant le 16 mars en suivant ce lien : INSCRIPTION

Les WorldSkills peuvent être considérées comme les Olympiades des métiers et propose une compétition internationale des métiers, tous les deux ans, dans différents domaines économiques : l’industrie, l’agriculture, les travaux publics, etc. La compétition se déroule en trois étapes : des sélections régionales, nationales et une finale internationale. Pour 2020, cette finale aura lieu en Autriche, à Graz.

La Fondation pour l’Enseignement a pour mission de contribuer « à améliorer la qualité de l’enseignement au travers de projets originaux, concrets et pragmatiques avec les acteurs de terrain (pouvoirs organisateurs, direction d’écoles, enseignants, élèves) et par la production d’analyses et de propositions concrètes, résultant du dialogue entre les fédérations des pouvoirs organisateurs des écoles et les entreprises. » La Fondation constitue un lien et un point de rencontre entre l’enseignement et l’entreprise.

L'approche orientante à la sauce belge, on en parle aussi en France !

Sous la plume de Laure Endrizzi, chargée d’études et prestant au service Veille et analyses à l’IFÉ-ENS de Lyon, les Cahiers pédagogiques proposent un article intitulé simplement « L’approche orientante en Belgique ».

Laure Endrizzi redéfinit le concept d’approche orientante et le rapproche de celui « d’école inclusive » qui met en avant la nécessité de former des citoyens ayant la (les) compétence(s) de se construire tout au long de la vie. Elle nous rappelle également que l’approche orientante est reprise dans les travaux du Pacte pour un enseignement d’excellence, mais qu’elle a d’abord été mise en œuvre, dès 2009, dans les actions et travaux de l’Université de Mons avec la Province de Hainaut, puis les années suivantes avec les Provinces de Brabant wallon, de Liège et avec la Ville de Liège.

Dans sa conclusion, Laure Endrizzi insiste sur le fait que l’approche orientante est une conception demandant à l’ensemble des acteurs de l’enseignement de s’engager dans des actions d’orientation, les membres des centres PMS, mais aussi les enseignants, au sein même de leurs disciplines. Elle mentionne également que le travail d’approche orientante permet de développer la maturation vocationnelle des élèves, ce qui peut impacter, positivement, tant les résultats scolaires de ces derniers que la valorisation du travail des enseignants.

Nous ne pouvons que nous réjouir que l’approche orientante, et donc, en même temps, nos travaux, soient diffusés dans d’autres systèmes éducatifs et que des collègues en fassent ainsi la promotion.

Si Laure Endrizzi termine son article en nous donnant « rendez-vous dans dix ans pour voir comment cette intention se sera actualisée », nous espérons vivement pouvoir lui donner des nouvelles (positives) plus tôt !

L’article est consultable via ce lien : https://www.cahiers-pedagogiques.com/L-approche-orientante-en-Belgique

Le site internet de Laure Endrizzi est consultable via ce lien : http://perso.ens-lyon.fr/laure.endrizzi/

Participation de Damien CANZITTU à la table ronde " Assises de l'enseignement et de la formation 2020 "

Le 16 décembre 2019, Damien CANZITTU a participé à la table ronde « Assises de l’enseignement et de la formation 2020 » organisée par l’Instance Bassin EFE Hainaut-Centre dédiée à la problématique du décrochage scolaire.

Cette table ronde a donné la parole à divers acteurs de terrain, du monde scolaire ou associatif, qui mettent en place des dispositifs particuliers d’accrochage et de raccrochage à et par l’enseignement.

Les discussions ont mis en évidence des leviers permettant de développer ces actions, mais également les freins qui entravent leur déploiement ou amenuisent leurs effets. 

La captation des publics aux aides à l’accrochage a également été discutée, notamment sur la base des moyens et des outils disponibles pour y arriver.

L'UMONS est membre du réseau UNITWIN "Life Designing Interventions (counseling, guidance, education) for decent work and sustainable development"

Présentation du réseau UNITWIN “Life Designing Interventions (counseling, guidance, education) for decent work and sustainable development”

Le 5 janvier 2018, 17 Universités[1] ont signé un accord de coopération avec l’UNESCO pour construire un programme de coopération UNITWIN basé sur l'aide à l'orientation tout au long de la vie, le travail décent et le développement durable. Deux universités supplémentaires ont souhaité rejoint le réseau. A l'unanimité des 17 membres fondateurs et après la signature de l'accord avec l'UNESCO, l’Université de Porto et l’Université de Mons ont été invitées à rejoindre ce programme, ce qui porte le nombre de membres à 19 (cf. carte ci-après).

Réseau Unitwin (Unitiwn Network “Assistance to lifelong guidance towards decent work and sustainable development", 2019)

Ce réseau UNITWIN a été créé à l'initiative de la Chaire « Lifelong Guidance and Counselling » (créée par l'UNESCO en 2013 à l'Université de Wroclaw en Pologne). Aujourd’hui, la professeure Maria Eduarda Duarte (Université de Lisbonne) est la titulaire de la chaire. Le coordinateur du réseau est le professeur Jérôme Rossier (Université de Lausanne). Le réseau UNITWIN "Life Designing Interventions (counseling, guidance, education) for decent work and sustainable development" veut développer la coopération internationale entre les Universités en matière d'Orientation tout au long de la vie et de conseil en Orientation en vue de privilégier et de renforcer le travail décent et le développement durable pour les individus.

Le réseau UNITWIN propose ainsi de répondre aux transformations sociétales qui touchent et définissent notre société et qui impactent le développement personnel et professionnel des individus qui ont de plus en plus souvent besoin d’une aide constructive dans les champs des formations professionnelles et de l’orientation et l’apprentissage tout au long de la vie. Dans ce cadre, la collaboration entre les membres du réseau UNITWIN vise à élaborer des recherches scientifiques et des programmes de développement spécifiques permettant, à tous (dont les populations les plus fragiles), d’atteindre les objectifs fixés avec comme point de mire la promotion de l’apprentissage et de l’orientation tout au long de la vie.

L’Université de Mons dans le réseau UNITWIN “Life Designing Interventions (counseling, guidance, education) for decent work and sustainable development”

L’équipe du service de Méthodologie et Formation du professeur Marc Demeuse a proposé sa candidature pour intégrer le réseau UNITWIN à la suite de la venue du professeur Jean Guichard à l’UMONS, dans le cadre d’une Chaire Francqui en début d’année 2018. C’est ce dernier qui a introduit les chercheurs auprès des membres du réseau.

L’équipe du professeur Marc Demeuse travaille en effet depuis 2009 aux questions d’Orientation à l’Ecole, notamment en partenariat avec l’enseignement provincial du Hainaut, et a développé plusieurs projets scientifiques et scolaires en Belgique francophone depuis plus de 10 ans (avec les Provinces de Hainaut, du Brabant wallon et de Liège, ainsi que la Ville de Liège). Outre ces projets, plusieurs recherches ont fait l’objet de publications et d’une thèse (Damien Canzittu, 2019) qui a été défendue récemment sur le sujet.

La spécificité des travaux de l’équipe montoise sur les questions d’Orientation scolaire a permis aux chercheurs de poser leur candidature pour intégrer le réseau UNITWIN et celle-ci a été acceptée à l’unanimité par les autres membres du réseau, ce qui a abouti par l’annonce officielle de l’intégration de l’UMONS dans le réseau UNITWIN le lundi 18 novembre 2019.

A l’heure actuelle, plusieurs perspectives de développements scientifiques (articles scientifiques, chapitres d’ouvrages, pratiques d’orientation…) sont en cours avec, particulièrement, des collègues de l’Université de Lausanne (Suisse), de l’Université de Bordeaux (France) ou encore du Conservatoire national des arts et métiers de Paris (France).

C’est le Dr Damien Canzittu (Service « méthodologie et formation » du Prof. Demeuse) qui coordonne cette initiative.

Informations complémentaires

Pour plus d’informations, on peut consulter les sites suivants :

Le site du réseau UNITWIN : http://wp.unil.ch/unitwin/

Le site des travaux portant sur l’Orientation de l’équipe de l’UMONS : http://www.approcheorientante.be/

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[1] Les 17 universités sont : l’Université de Wroclaw, le CNAM, l’Université de Bordeaux, l’Université de Buenos Aires, l’Université de Lausanne, Université catholique de l'Ouest d’Angers, l’Université d’Islande, l’Université de Lisbonne, l’Université de Padoue, l’Université de Sao Paulo, l’Université de Laval, l’Université Adam Mickiewicz de Poznan, l’Université de Lesley, l’Université de Florence, l’Université de Pretoria, l’Université de l'Est de la Finlande et l’Université de Basse Silésie.