Nouvelle publication: Comparer les systèmes éducatifs européens - Une entreprise complexe mais indispensable

Vient de paraître:

Demeuse, M. (2012). Comparer les systèmes éducatifs européens. Une entreprise complexe mais indispensable. Diversité (Ville Ecole Intégration), 169 (juillet 2012), 39-44.

Argument:

L’école est, en même temps, considérée comme une source potentielle d’amélioration de la situation des plus démunis et comme un outil de reproduction des inégalités comme l'ont montré Bourdieu et Passeron dès les années 70. Elle bénéficie donc à la fois d’un a priori favorable, lorsqu’elle est pensée comme un des leviers du changement vers une société plus juste, et est analysée avec suspicion par la sociologie critique qui la perçoit comme une instance importante de fixation des rapports de classe et de domination. L’approche comparative permet de proposer une vision nuancée et qui dépasse la simple description d’une situation perçue comme spécifique et immuable.

DANS UN DOSSIER DE LA REVUE "DIVERSITE" CONSACRE A L'EVALUATION (La pression évaluatrice. Quelle place pour les plus faibles?)

Version auteur du texte: http://halshs.archives-ouvertes.fr/docs/00/72/21/41/PDF/Comparer_les_systeI_mes_eI_ducatifs_europeI_ens.pdf