En ligne: Du contrat stratégique pour l'école au Pacte pour un Enseignement d'Excellence Les nouveaux modes de gouvernance préconisés par le Pacte à travers le plan de pilotage (F. Renard et M. Demeuse)

Mise en ligne du document suivant:

Renard, F., & Demeuse, M. (2017). Du contrat stratégique pour l’école au Pacte pour un Enseignement d’Excellence.Les nouveaux modes de gouvernance préconisés par le Pacte à travers le plan de pilotage. Working Papers de l'INAS, 12/2017. (13 pages)

Résumé:

Fruit d’un intense travail collaboratif entamé en 2015 en Belgique francophone, le Pacte pour un Enseignement d’Excellence est fondé sur une ambition commune à l’ensemble des partenaires de l’école, à savoir renforcer la qualité de l’enseignement pour tous les élèves. Parmi ses différents axes, « Adapter la gouvernance du système scolaire en vue de responsabiliser ses différents acteurs, améliorer le pilotage du système et ses performances et optimaliser l’organisation et des ressources » permet d’appréhender les nouveaux modes de gouvernance que le Pacte préconise. Dans cette perspective, les membres des équipes éducatives, a fortiori les directeurs, vont devoir faire face à des changements d'envergure dans leur vie professionnelle. Ces changements impliquent en effet le passage à une logique de responsabilisation impliquant plus d’autonomie pour les acteurs, une dynamique collective plus forte autour d’objectifs précis, mais aussi un pilotage renforcé au niveau des établissements. Tous les établissements de la Fédération Wallonie-Bruxelles sont ainsi tenus de rédiger pour le 1er septembre 2018, un plan de pilotage, support de l’implication des équipes pédagogiques dans la poursuite d’objectifs généraux et spécifiques visant l’amélioration de l’efficacité et de l’équité du système éducatif.

Téléchargeable ici.

CEB... comme chaque année... on en reparle (Débat sur La Première, RTBf)

Marc Demeuse participe au débat sur La Première (RTBf radio) (15 juin 2017)

A (ré)écouter sur Auvio.

Nouvelle publication: Réformer la formation initiale des enseignants en Belgique francophone : une accélération bien lente… ou trop rapide (A. Derobertmasure et M. Demeuse)

Alors que la réforme de la formation initiale des enseignants est suspendue à la résolution du conflit au sein du Gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles, Antoine Derobertmasure et Marc Demeuse publient un chapitre intitulé "Réformer la formation initiale des enseignants en Belgique francophone : une accélération bien lente… ou trop rapide" dans l'ouvrage collectif coordonné par Julie Desjardin, Jacqueline Beckers, Pascal Guibert et Olivier Maulini chez DeBoeck supérieur.

Ce chapitre a été préparé lors du REF2015 à Montréal.

Pour citer ce chapitre: Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2017). Réformer la formation initiale des enseignants en Belgique francophone : une accélération bien lente… ou trop rapide. In J. Desjardin, J. Beckers, P. Guibert & O. Maulini. Comment changent les formations d'enseignants?. Bruxelles: DeBoeck supérieur. (pp.71-82)

Pacte pour un enseignement d'excellence: Etat des lieux

A l'initiative de la Ministre en Charge de l'Enseignement obligatoire, le Gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles a initié un Pacte pour un Enseignement d'Excellence. Dans ce cadre, plusieurs équipes universitaires ont été impliquées dans la réalisation de travaux d'analyse et de prospective.

Nathanaël Friant et Marc Demeuse (UMONS) ont, en particulier, été impliqués dans la rédaction du rapport du groupe de travail 1 chargé de l'état des lieux du système éducatif. Ils ont été les référents scientifiques à côté de Philippe Maystadt qui a assuré la présidence de ce groupe durant un peu moins de quatre mois.

Le rapport du groupe de travail 1 est consultable directement à l'adresse: http://www.pactedexcellence.be/wp-content/uploads/2015/01/rapportGT1-VF.pdf

Le rapport du groupe de travail 2 portant sur le sens, les valeurs et les missions de l'école du XXIe siècle est également disponible sur le site du Pacte (http://www.pactedexcellence.be/quelles-sont-les-structures-du-pacte/), tout comme le rapport de la mission de consultance externe destinée à contribuer au diagnostic.

Ces rapports ont fait l'objet d'une synthèse du groupe central du Pacte, présentée au Comité d'accompagnement.

Page générale de présentation du Pacte pour un Enseignement d'Excellence: http://www.pactedexcellence.be/

Nouvelle publication: recherche en éducation et évolution du système éducatif belge francophone

Marc Demeuse et Sabine Soetewey viennent de publier "Recherche en Education et Evolution du Système éducatif belge francophone", un chapitre de l'ouvrage coordonné par J.F. Marcel et H. Savy intitulé "Evaluons, évoluons. L'enseignement agricole en action" aux éditions Educagri.

Résumé:

L’évaluation n’est pas une fin en soi, mais elle constitue une part importante de tout pro- cessus régulé. Dans le domaine de l’éducation formelle, l’évaluation prend des formes multiples et est au cœur même de l’École (qu’il s’agisse de l’évaluation des élèves ou des enseignements). Dans leur chapitre, Demeuse et Soetewey traitent principalement de l’évaluation des systèmes éducatifs et des évolutions que ce domaine a pu connaître en Belgique francophone. Ils montrent comment les chercheurs ont pu prendre part aux développements de ce système éducatif et à son pilotage. À travers les évaluations interna- tionales, principalement menées dans un but d’amélioration de la connaissance du système par les chercheurs eux-mêmes, ceux-ci ont été de plus en plus impliqués dans la mise en œuvre de nouveaux programmes et dans l’élaboration d’outils de pilotage. Les deux auteurs belges illustrent cette évolution par la présentation d’une recherche-action dans laquelle chercheurs et responsables du système éducatif élaborent de nouveaux outils de pilotage, mais aussi développent une meilleure compréhension du fonctionnement de l’École. Plus que le développement d’outils, c’est l’évolution du système lui-même qui est visée, à travers une meilleure régulation. À côté de cette recherche, les auteurs présentent également une étude du curriculum scientifique dans l’enseignement secondaire supérieur. Cette présentation permet de constater comment un problème de départ – améliorer la lisibilité des programmes de sciences – doit pouvoir être repensé, compte tenu de l’organisation complexe du système éducatif belge francophone et des problèmes que cette organisation génère en termes d’équité.

Référence du chapitre:

Demeuse, M., Soetewey, S. (2013). Recherche en éducation et évolution du système éducatif belge francophone". In J.F. Marcel et H. Savy. Evaluons, évoluons. L'enseignement agricole en action. Dijon: Educagri éditions. pp. 173-183. http://editions.educagri.fr/fr/livres/4756-evaluons-evoluons-l-enseignement-agricole-en-action.html