Education et neurosciences

Natacha Duroisin était invitée à donner une conférence et à participer à une table-ronde à l’Université d’été du SEGEC qui a rassemblé plus d’un millier de personnes ce vendredi 23 août à Louvain-La-Neuve dans la salle Aula Magna autour de la thématique « Education et neurosciences : une alliance au service des apprentissages ? ».

Sa conférence, intitulée « Et le cerveau dans tout ça : Les pratiques des enseignants sous l’angle des neurosciences éducatives et des psychologies », sera prochainement disponible en ligne. En attendant, sa présentation PowerPoint est déjà accessible en cliquant ici.
   
Retrouvez ci-dessous quelques interviews réalisées à la suite de la conférence :
Un entretien réalisé le 23/8/19 est disponible sur le site de la RTBF en cliquant sur l'image. 

Natacha Duroisin était également l’Invitée dans Matin Première (23/8/19). Son entretien est disponible via le lien suivant : https://www.rtbf.be/info/societe/detail_l-appel-aux-neurosciences-sources-d-innovation-dans-les-pratiques-scolaires?id=10297587

Retrouvez également ici (ou cliquez sur l’image ci-dessous), un autre entretien de Natacha Duroisin dans l’hebdomadaire Moustique (27/8/19).

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Nouvelle publication: Les revues destinées aux enseignants parlent-elles de pédagogie ? Analyse lexicométrique de trois revues belges francophones (C. Dujardin, M. Bocquillon, A. Derobertmasure & M. Demeuse)

Dujardin, C., Bocquillon, M., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2019). Les revues destinées aux enseignants parlent-elles de pédagogie? Analyse lexicométrique de trois revues belges francophones. Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°41, 95-112.

Résumé

Si les chercheurs communiquent à travers des revues scientifiques spécialisées, dans le domaine de sciences de l’éducation, comme dans d’autres domaines des sciences humaines, il est important que ce qu’ils mettent en évidence puisse être communiqué aux praticiens, et donc aux enseignants. Dans le monde francophone, existent de nombreuses revues qui leur sont destinées, mais ces revues parlent-elles de pédagogie ? L’ambition de cet article est de répondre à cette question pour trois revues belges francophones.

Mots-clés: Revues professionnelles, analyse lexicométrique, recherche en éducation, pédagogie, enseignants, PROF, L’école démocratique, Entrées libres

Pour télécharger une version "auteur" en attendant la mise gratuite en ligne sur OpenEdition.

Nouvel article paru dans la revue Phronesis

Un article intitulé « Le défi des enseignants belges francophones dans l’élaboration de leurs séquences d’enseignement-apprentissage : prise en compte des théories sur l’autodétermination et le bien-être au travail » et rédigé par Natacha Duroisin (Université de Mons) et Nancy Goyette (Université du Québec à Trois-Rivières) vient d’être publié dans la revue Phronesis.

Vous trouverez son résumé en cliquant sur le lien suivant : https://www.cairn.info/revue-phronesis-2018-4-page-91.htm?contenu=resume

Colloque (appel à communication)

Appel à communication pour le

7ème Colloque international de la Conférence des Directeurs d'IUFM (CDIUFM)
"Le développement professionnel des enseignants. Le point de vue des sujets."

co-organisé par les IUFM de Basse-Normandie et de Haute-Normandie
en collaboration avec le Centre Interdisciplinaire de recherche sur les Valeurs, Idées, Identités et Compétences en éducation et en formation (laboratoire CIVIIC), Université de Rouen et le Centre d’Etudes et de Recherche en Sciences de l’Education (laboratoire CERSE), Université de Caen Basse-Normandie, les :

3 - 4 - 5 juin 2009 à Mont Saint Aignan (Rouen) IUFM de Haute-Normandie.
Argumentaire, appel à communication et renseignements à l'adresse suivante :

http://www.caen.iufm.fr/colloque_cdiufm09/index.html

Date limite d'envoi des propositions de communication le 30 novembre 2008

Ce colloque sur le thème du développement professionnel des enseignants s’inscrit dans la continuité des colloques de la CDIUFM : Recherche(s) en éducation et en formation qui se sont centrés dernièrement sur la formation professionnelle universitaire des enseignants (Arras, 2007) et les savoirs et compétences des enseignants professionnels (Nantes, 2005).