Deux membres de l'INAS participent au Colloque international "Mêlés et démêlés". 50 ans de recherches en sciences de l'éducation

Angeline Aubert-Lotarski et Marc Demeuse participent du 20 au 22 septembre 2017 au Colloque international "Mêlés et démêlés": 50 ans de recherches en sciences de l'éducation qui se tient à l'Université Jean Jaurès de Toulouse. Ils présentent deux communications dans le symposium n°5 "Logique d'action - logique de connaissance".

Travail très dense dans les symposiums et humour lors des séances plénières!

Les textes et les présentations seront disponibles bientôt en ligne.

Nouvelles publications: deux articles de membres de l'INAS à propos de l'évaluation des enseignements par les étudiants

La dernière livraison de la revue Education & Formation e-307-01 datée de mars 2017 consacrée à l'évaluation des enseignements par les étudiants (EEE) contient deux articles rédigés par des membres de l'Institut d'Administration scolaire:

• Légitimité des experts-étudiants
  Angeline Aubert-Lotarski*, Thérèse Zhang** & Pierre Van den Eede*,
  Université de Mons* et AEQES**, Belgique
• Que nous apprennent les évaluations d'enseignants identiques par des étudiants de facultés différentes ?
  Marie Bocquillon, Antoine Derobertmasure, Frédérique Artus & Marc Demeuse,
  Université de Mons, Belgique

Ces deux articles peuvent être téléchargés gratuitement en cliquant sur leur titre ci-dessus. 
Pour charger le numéro complet, cliquer ici.

Deux ouvrages sur les politiques d'éducation prioritaire à présent en OPEN EDITION (disponible gratuitement sur le Net)

Les deux ouvrages suivants sont à présent disponibles gratuitement en OPEN EDITION:

                                                             

Demeuse, M., Frandji, D., Greger, D., Rochex, J. (Eds.) 2008. Les politiques d’éducation prioritaire en Europe. Tome I : Conceptions, mises en œuvre, débats. ENS Éditions. Tiré de http://books.openedition.org/enseditions/1919

Demeuse, M., Frandji, D., Greger, D., Rochex, J. (Eds.) 2011. Les politiques d’éducation prioritaire en Europe. Tome II : Quel devenir pour l’égalité scolaire ? ENS Éditions. Tiré de http://books.openedition.org/enseditions/1318 

... ainsi que les chapitres des membres de l'INAS qui figurent dans ces deux ouvrages:

Friant, N., Demeuse, M., Aubert-Lotarski, A. ; Nicaise, I. 2008. Les politiques d’éducation prioritaire en Belgique : deux modes de régulation des effets d’une logique de marché. In Demeuse, M., Frandji, D., Greger, D., Rochex, J. (Eds.), Les politiques d’éducation prioritaire en Europe. Tome I : Conceptions, mises en œuvre, débats. ENS Éditions. Tiré de http://books.openedition.org/enseditions/1927 

Demeuse, M. 2011. Peut-on vraiment évaluer les politiques d’éducation prioritaire en Europe ? In Demeuse, M., Frandji, D., Greger, D., Rochex, J. (Eds.), Les politiques d’éducation prioritaire en Europe. Tome II : Quel devenir pour l’égalité scolaire ? ENS Éditions. Tiré de http://books.openedition.org/enseditions/1358                

Demeuse, M., Demierbe, C., Friant, N. 2011. Quelle évaluation des politiques d’éducation prioritaire en Europe ? Un cadre d’analyse et son application. In Demeuse, M., Frandji, D., Greger, D., Rochex, J. (Eds.), Les politiques d’éducation prioritaire en Europe. Tome II : Quel devenir pour l’égalité scolaire ? ENS Éditions. Tiré de http://books.openedition.org/enseditions/1360                

Publications récentes des membres de l'INAS

Aubert-Lotarski, A., Demeuse, M., Derobertmasure, A., Friant, N. (2007). Conseiller le politique: des évaluations commanditées à la prospective en éducation, Les Dossiers des Sciences de l'Education, 18, 121-130.

Demeuse, M., Aubert-Lotarski, A. (2007). Quel cursus de base dans une formation à l'évaluation pour les enseignants et les formateurs, In A. Jorro (éd), Evaluation et développement professionnel. Paris: L'Harmattan, coll. "Pratiques en formation". (pp. 169-183)

Demeuse, M., Baye, A. (2007). Medir y comparar la equidad de los sistemas educativos en Europa. In M.A. Sancho Gargallo & M. De Esteban Villar (eds). Libertad, calidad y equidad en los sistemas educativos (buena praticas internationales). Madrid: Comunidad de Madrid.

Demeuse, M., Baye, A. (2007). Measuring and Comparing the Equity of Education Systems in Europe. In N.C. Soguel & P. Jaccard (eds), Governance and Performance of Education Systems. Dordrecht (NL): Springer.

Sowula, P. (2006). Pratiques de médiation à l'école. InDIRECT, 3, 65-81.