Conférence par Natacha Duroisin - Congrès ACFAS 2018 - Des dispositifs pour favoriser le développement psycho-cognitif des élèves: illustrations à partir de recherches visant la remédiation cognitive de difficultés de décentration

Conférence de Natacha Duroisin: "Des dispositifs pour favoriser le développement psycho-cognitif des élèves: illustrations à partir de recherches visant la remédiation cognitive de difficultés de décentration" ACFAS 2018

Atelier par Fabienne Renard: "Les besoins de formation des enseigants" j...

Présentation enregistrée en mai 2018 à l'Université de Mons lors de la
semaine de l'enseignement dans le cadre des journées du Pacte pour un
enseignement d'excellence.

Conférence en ligne: "L'éducation basée sur des preuves" par Ariane Baye

Présentation enregistrée en mai 2018 à l'Université de Mons lors de la semaine de l'enseignement dans le cadre des journées du Pacte pour un enseignement d'excellence.

Atelier par Marie Bocquillon: La grille "Miroir des Gestes Professionnels...

Vidéo enregistrée dans le cadre des journées du "Pacte pour un enseignement d'excellence" en mai 2018 à l'Université de Mons

Conférences du Prof. Steve Bissonnette

Dans le cadre de la semaine de l’enseignement organisée par l’Institut d’Administration scolaire, avec le soutien du Pacte pour un enseignement d'excellence et du FNRS-FRS, le Professeur Steve Bissonnette de l’Université TELUQ (Québec) a donné deux conférences :

• Bissonnette, S. (2018). Gestion efficace des comportements en milieu scolaire. Conférence à l’Université de Mons (Belgique), 22 mai 2018. 

• Bissonnette, S. (2018). Quelles pratiques d’enseignement efficace et quel accompagnement des enseignants favorise leur mise en œuvre ? Conférence à l’Université de Mons (Belgique), 24 mai 2018.

Les enregistrements vidéo de ces conférences seront disponibles prochainement !

Nouvelle publication: Accompagner ou initier une réforme ? Quelle place pour les chercheurs et les spécialistes de la formation initiale des enseignants dans la redéfinition de celle-ci dans le contexte belge francophone ? par M. Demeuse, A. Derobertmasure et M. Bocquillon)

C'est dans l'ouvrage intitulé Recherche(s) et changement(s): dialogues et relations (IDC), que Marc Demeuse, Antoine Derobertmasure et Marie Bocquillon publient un chapitre relatif à la réforme de la formation initiale des enseignants en Belgique francophone sous le titre

Accompagner ou initier une réforme ? Quelle place pour les chercheurs et les spécialistes de la formation initiale des enseignants dans la redéfinition de celle-ci dans le contexte belge francophone ?

Cet ouvrage est dirigé par Dominique Broussal, Karine Bonnaud, Jean-François Marcel et Philippe Sahuc (Université de Toulouse) et publié par Cépaduès.

L’ouvrage Recherche(s) et changement(s) : dialogues et relations s’adresse à des chercheurs et des étudiants en sciences humaines et sociales, soucieux d’approfondir leur connaissance des nombreuses recherches qui se développent aujourd’hui et que réunit une perspective commune d’accompagnement du changement. Si ces différentes formes de recherche (recherche-action, recherche-intervention, recherche collaborative, recherche à visée praxéologique, etc.) se distinguent par leur caractère plus ou moins contractualisé, par les modes de collaboration qu’elles induisent, par la façon dont elles participent ou non de l’aide à la décision politique, elles ont ceci de commun qu’elles induisent de nouveaux types de relations entre des acteurs relevant de mondes distincts. C’est sous cet angle des relations et des dialogues que les auteurs belges, français, italiens ou suisses présentent et interrogent ici leurs travaux. Ce faisant, ils montrent qu’à travers la question des relations, c’est aussi celle des rapports entre science et action, science et militance, neutralité et engagement qui se trouve plus largement posée.

Présentation de l'ouvrage sur le site de l'éditeur et commande via ce lien.

Participation à la première conférence internationale du réseau UNITWIN de l' UNESCO

Le 24 et 25 Mai, Damien Canzittu et Émilie Carosin ont participé à la première conférence internationale du réseau UNITWIN de l' UNESCO sur "Lifelong guidance and Counseling" qui avait pour thème "Guidance and Counseling for Solidarity, Social Justice and Dialogue in a Diverse World". Les interventions des professeurs Jean Guichard, Jean-Pierre Dauwalder, et Maria Eduarda Duarte étaient l'occasion de saisir l'ampleur des enjeux qui se profilent pour assurer un accompagnement de qualité aux jeunes et adultes dans le futur. L'importance de la contextualisation et recontextualisation des théories pour répondre aux besoins particuliers des individus a été mise en avant, notamment pour les pays du Sud par les professeurs Kobus Maree et Marcelo Ribeiro. Le professeur Alicja Kargulowa a insisté sur la nécessité pour les psychologues et acteurs de l'éducation d'accompagner chaque personne dans la construction de leur récit de vie dans un monde où le conseil est omniprésent. D'autres interventions des professeurs Valérie Cohen Scali, Jacques Pouyaud et Gudbjörg Vilhjálmsdóttir ont fait ressortir les différentes particularités des méthodes dialogiques en life design.

Dans un atelier animé par le Pr. Jérôme Rossier de l'université de Lausanne, Damien Canzittu a présenté l'approche orientante mis en place en Belgique, et Émilie Carosin le cadre conceptuel développé pour concevoir des outils pour les centres psycho-medico-sociaux de la province de Liège.