Nouvelle émission : "Les cafés de l'INAS"

Nous avons le plaisir de vous présenter une nouvelle émission : « Les cafés de l’INAS ». Cette dernière production de l’Institut d’Administration Scolaire propose de rendre les recherches scientifiques conduites au sein du service (et des institutions partenaires) accessibles et intéressantes en y dégageant les intérêts et les enjeux pour le système éducatif, les acteurs de terrain et les acteurs de la recherche. 

Dans ce premier café, nous développons le sujet de l’enseignement durant la pandémie. Depuis le début de la pandémie, en mars 2020, Natacha Duroisin (Ecole de Formation des Enseignants - UMONS) et son équipe de chercheurs ont lancé plusieurs enquêtes à large échelle auprès des enseignants de la Fédération Wallonie-Bruxelles dans le but de récolter des informations concernant le vécu professionnel et les pratiques enseignantes déployées tout au long de cette période. S’adressant à l’ensemble des enseignants (maternel, primaire, secondaire, supérieur), la nouvelle enquête profs est disponible en cliquant ici.

Les résultats des enquêtes précédentes sont accessibles via www.CAPTE.be.

Romain Beauset obtient un mandat d’aspirant F.R.S.-FNRS (promoteurs : Marc Demeuse/Natacha Duroisin)

Suite à l’obtention d’un mandat d’aspirant auprès du FRS-FNRS, Romain Beauset entamera un travail de thèse sous la direction des Professeurs Marc Demeuse (Institut d’administration scolaire) et Natacha Duroisin (Ecole de formation des enseignants). Son projet de recherche s’intitule « Voir dans l’espace en géométrie : Etude expérimentale de l’acquisition de l’habileté spatiale relative au passage de la 2D à la 3D auprès des enfants et adolescents âgés de 6 à 14 ans ».

 

 

Résumé du projet de recherche 

 

Voir dans l’espace est une compétence spatiale nécessaire pour l’apprentissage de la géométrie, et plus encore. Pourtant, visualiser un objet à trois dimensions quand il est représenté en 2D constitue une habileté dont le développement ne se fait pas sans difficultés pour les enfants et adolescents. Son acquisition n'est pas spontanée et doit faire l’objet d’un apprentissage long et complexe. Située à mi-chemin entre les Sciences de l'Education et la Psychologie cognitivo-développementale, cette recherche porte sur l’habileté de visualisation spatiale auprès des enfants et adolescents dont l’âge varie entre 6 et 14 ans, et plus particulièrement sur le passage de la 2D à la 3D. 

En menant plusieurs expérimentations, les produits et processus relatifs à l’acquisition de ladite habileté aux différents âges vont être étudiés. Il sera, par exemple, question de s’intéresser à l’impact de plusieurs variables (les objets géométriques, leur apparence, leur support de présentation, …) sur les résultats des apprenants aux tâches nécessitant le passage de la 2D à la 3D. L’impact de différentes modalités d’entrainement sur le développement de cette habileté sera également étudié, en s'intéressant au type de matériel utilisé (concret/virtuel) et aux actions laissées sur ce dernier (manipulation concrète/mentale). In fine, l’objectif de la recherche est donc de caractériser l’acquisition de cette habileté.

Semaine de l'Enseignement, 11 et 12 février 2019 / Vidéos des conférences disponibles

Le 11 février 2019, lors de la semaine de l’enseignement, s’est tenue la journée de formation « Comment s’orienter dans un monde incertain ? » soutenue par la Fédération Wallonie-Bruxelles dans le cadre du Pacte pour un enseignement d’excellence. Destinée à tous les acteurs de l’École, elle a donné la parole à des professionnels internationaux de l’orientation, mais aussi à des acteurs de terrain, enseignants, membres des centres PMS ou encore directeur d’établissement. Les vidéos des interventions de cette journée sont maintenant en ligne et accessibles via ce lien. N'hésitez pas à suivre toute notre actualité sur notre page Facebook.

Le lendemain, le 12 février 19 s’est tenue la journée d’étude « Et le cerveau dans tout ça » à l’Université de Mons. Cet évènement scientifique a rassemblé plus de 300 personnes (enseignant.e.s, formateurs/trices, inspecteurs/trices, directions, psychologues, chercheurs, professeurs…).

Toutes les vidéos des conférences sont à présent disponibles via ce lien, .

Un compte-rendu de la journée intitulé « L’avenir de la neuroéducation », sous la forme d’un entretien avec Natacha Duroisin, est également disponible ici.

Par ailleurs, en lien avec cette thématique, une page Facebook a été créée. Celle-ci a pour objectif de faire la promotion des prochains évènements scientifiques en lien avec la thématique.

N’hésitez pas à « liker » les pages et à les partager sans modération !

Natacha Duroisin - Interview dans le magazine LUMONS-élément n° 31 "L'avenir de la neuroéducation"

Natacha Duroisin, organisatrice de la journée d’étude intitulée « Et le cerveau dans tout ça : comprendre le développement cognitif de nos élèves pour favoriser leurs apprentissages » qui s’est tenue le 12/2/2019 à l’UMONS, a été interrogée pour le Magazine LUMONS sur la thématique « Mieux comprendre le fonctionnement cognitif des élèves pour mieux ajuster les pratiques pédagogiques ».

Découvrez ci-dessous l’entretien réalisé.

Duroisin, N. L’avenir de la neuroéducation - Interview dans le magazine LUMONS-élément n°31(fév. – av. 2019), p. 6-8.

Matinée des Chefs d'établissements 2019 - 25 avril - Conférence de Natacha Duroisin : Et le cerveau dans tout ça ? Les adolescents face aux addictions

Dans le cadre de la Matinée des Chefs d’établissements 2019 du 25 avril, Natacha Duroisin donnera une conférence à l’Université de Mons intitulée « Et le cerveau dans tout ça ? Les adolescents face aux addictions ».

En voici le résumé : « Les adolescents sont confrontés à de multiples sources potentielles d’addictions : écran, alcool, tabac, cannabis voire drogues dures… Dans bien des cas, les adolescents « accros » sont en difficultés scolaires (difficultés d’apprentissage, de concentration voire décrochage scolaire). Comment s’installe une addiction ? Pourquoi l’adolescent est-il vulnérable face aux addictions ? Y a-t-il des modes de consommation plus néfastes que d’autres ? Quels sont les risques de la consommation d’alcool, de tabac, de cannabis et de drogues dures sur le cerveau de l’adolescent ? De quelles manières les addictions impactent-elles les apprentissages ? Que faire en tant que professionnel éducatif ? Après avoir décrit brièvement ce qu’est l’adolescence, l’objectif de la conférence est d’apporter des éléments de réponse à ces questions en se basant sur de récentes recherches menées dans le domaine des sciences de l’éducation, des neurosciences, de la psychologie cognitive et de la psychologie du développement. »

Sa conférence interviendra après celle de Bruno Humbeeck qui portera sur la dépendance des jeunes face aux écrans.

Le dépliant complet est disponible en cliquant ici. 

Conférence par Natacha Duroisin - Congrès ACFAS 2018 - Des dispositifs pour favoriser le développement psycho-cognitif des élèves: illustrations à partir de recherches visant la remédiation cognitive de difficultés de décentration

Conférence de Natacha Duroisin: "Des dispositifs pour favoriser le développement psycho-cognitif des élèves: illustrations à partir de recherches visant la remédiation cognitive de difficultés de décentration" ACFAS 2018