Goodbye formal education. Personalized System of Instruction revisited (nouvelle publication)

Derobertmasure, A., Artus, F. (2007). Goodbye formal education. Personalized System of Instruction revisited. In A. Lionarakis (ed.), Forms of Democracy in Education: Open Access and Distance Education, 4th International Conference in Open and Distance Learning, Vol. B. (23-25 November 2007, Athens, Greece). (pp. 40-45)

La Commission européenne face à l'efficacité et l'équité des systèmes éducatifs européens (nouvelle publication)

Vient de paraître:

Demeuse, M., Baye, A. (2007). La Commission européenne face à l'efficacité et à l'équité des systèmes éducatifs européens. Education et Sociétés, 20(2), 105-119.

Une analyse de la Communication de la Commission européenne au Conseil et au Parlement européen intitulée "Efficacité et équité des systèmes européens d'éducation et de formation (COM(2006)481 final)".

Mise en ligne d'un cours: "Études et conseils : démarches et outils"

Études et conseils : démarches et outils

Évaluer les effets d'un dispositif, dresser le bilan d'actions et envisager leur développement, faire une étude de prospective, déterminer les conditions de réussite d'une politique.

Les missions des cadres de l'éducation nationale font une part de plus en plus importante au conseil, à la réalisation d'études ou d'enquêtes. L'enjeu est important et fait appel à des compétences complémentaires à celles d'une expertise disciplinaire ou de métier.

Comment recueillir et analyser les éléments nécessaires au traitement de telles commandes ? Comment passer des constats aux recommandations ?

L'objet de ce module d'autoformation est de proposer une méthodologie générale et opérationnelle pour répondre à ces questions. Avec une approche concrète et illustrée, il propose plusieurs entrées : par les étapes d'une démarche, par des questions ou des mots-clefs.

par Angeline Aubert-Lotarski pour l'Ecole supérieure d'Education nationale (Poitiers, France)
http://www.esen.education.fr/conseils/

MEDA II Education. Appui à la réforme du système éducatif en Algérie

Dans le cadre du projet « MEDA II Education. Appui à la réforme du système éducatif en Algérie » soutenu par l’Union européenne et d’une convention avec le Ministère algérien de l’Education, l’Institut d’Administration scolaire accueille, dans les locaux de l’UMH à Charleroi, 15 stagiaires du 12 au 23 novembre 2007. Une formation intensive à la méthodologie et aux techniques d’évaluation, destinée à préparer l’évaluation des acquis des élèves de 5^e année primaire en Algérie, leur est proposée. Ces stagiaires - directeurs régionaux, responsables de l’orientation et inspecteurs - sont chargés, avec la Direction de l’Evaluation, de mener à bien cette évaluation dès leur retour au pays. L’Institut d’Administration scolaire de l’UMH et l’Institut de Recherche sur l’Education (IREDU) de l’Université de Bourgogne à Dijon (Prof. Bruno Suchaut) apportent leur soutien scientifique à cette entreprise.

Les stagiaires sur les photos : Mesdames Meriem Djerboue, Zohra Kaced, Fatima Boumaaza, Fatma Zohra Belarabi, Hassina Ahmid, Zohra Mesabah et Zaaf Sabah Hamada et Messieurs Nédjadi Messeguem, Miloud Ouhab, Mohamed Abdelkader Haoulia, Mohamed Roumane, Abdallah Guebli, Mohamed Nabil Bendeddouche, Said Mekki et Mohamed Touami, en compagnie du Prof. Marc Demeuse, responsable de la formation.

Publications récentes des membres de l'INAS

Aubert-Lotarski, A., Demeuse, M., Derobertmasure, A., Friant, N. (2007). Conseiller le politique: des évaluations commanditées à la prospective en éducation, Les Dossiers des Sciences de l'Education, 18, 121-130.

Demeuse, M., Aubert-Lotarski, A. (2007). Quel cursus de base dans une formation à l'évaluation pour les enseignants et les formateurs, In A. Jorro (éd), Evaluation et développement professionnel. Paris: L'Harmattan, coll. "Pratiques en formation". (pp. 169-183)

Demeuse, M., Baye, A. (2007). Medir y comparar la equidad de los sistemas educativos en Europa. In M.A. Sancho Gargallo & M. De Esteban Villar (eds). Libertad, calidad y equidad en los sistemas educativos (buena praticas internationales). Madrid: Comunidad de Madrid.

Demeuse, M., Baye, A. (2007). Measuring and Comparing the Equity of Education Systems in Europe. In N.C. Soguel & P. Jaccard (eds), Governance and Performance of Education Systems. Dordrecht (NL): Springer.

Sowula, P. (2006). Pratiques de médiation à l'école. InDIRECT, 3, 65-81.

2Oe Colloque de l'ADMEE-Europe

20ème colloque de l’ADMEE-Europe 2008

Entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes: Évaluations en tension

Du 9 au 11 janvier 2008
Uni Mail, Genève

L’Association pour le Développement des Méthodologies de l’Evaluation en Education (ADMEE) vous invite à participer à son prochain colloque dont le thème porte sur les relations et les tensions entre les évaluations effectuées à différents niveaux des systèmes d'éducation et de formation : en classe, dans un groupe de formation, dans des équipes professionnelles, dans un établissement, à l’échelle du système de formation.

Un des intérêts de la thématique du colloque est de poser explicitement la question de la relation entre différentes formes et fonctions de l’évaluation en éducation.

Six conférences, cinq tables rondes et dix symposiums sont programmés, ainsi qu’un atelier proposé par le groupe Edumétrie de la Société Suisse des Sciences de l’Education. Les titres et les résumés sont consultables sur le site Internet du colloque :

http://www.unige.ch/fapse/SSE/admee/accueil_admee.htm

D’autre part, plus d’une vingtaine d’ateliers réuniront la centaine de communications individuelles acceptées par le comité scientifique du colloque, sur des thèmes variés tels que :

L’évaluation des apprentissages et des compétences en situation scolaire
L’évaluation des langues
L’évaluation des dispositifs de formation et des programmes
L’évaluation des projets d’école
Le développement d’outil d’évaluation, l’usage des nouvelles technologies
L’évaluation par des épreuves externes
L’évaluation de la formation des enseignants
L’évaluation des compétences professionnelles
L’évaluation dans la pédagogie universitaire et des enseignements
La reconnaissance et la validation des acquis d’expérience
Le pilotage des systèmes de formation, des entreprises …

Autrement dit, un programme varié et intéressant vous attend. Le colloque se veut être une occasion d’échanges entre chercheurs, enseignants, formateurs et responsables. Il se veut être une occasion de développement professionnel pour tous.

Les inscriptions au colloque se font en ligne jusqu’en fin décembre 2007. Un prix préférentiel est proposé jusqu’au 15 novembre 2007.

Veuillez nous excuser en cas de réception à double de ce message.

Conférence d'Anne Barrère: les chefs d'établissement face aux enseignants...

CONFÉRENCE organisée par l'INstitut d'Administration Scolaire de l'Université de Mons-Hainaut

Les chefs d’établissement face aux enseignants : enjeux et conflits de l’autonomie pédagogique

par Anne Barrère
Professeure à L’Université Charles-de-Gaulle (Lille 3)

Mardi 29 mai, de 18 heures à 20 heures
Amphithéâtre Hotyat, 1er étage de la Faculté Warocqué (place Warocqué 17, B-7000 Mons)
Entrée libre

Pour toute information: inas@umh.ac.be
Consulter la page: ftp://ftp.umh.ac.be/pub/ftp_inas/cours/anne_barrere.pdf