Insertion et suivi longitudinal des apprenants issus des dispositifs de formaton et d'enseignement en alternance en Région wallonne (publication)

Le Secrétariat permanent de la Formation en alternance - SYSFAL a.s.b.l. et l'Institut wallon de formation en alternance et des indépendants et petites et moyennes entreprises - IFAPME viennent de publier la synthèse de l'Etude d'insertion et de suivi longitudinal des apprenants issus des dispositifs de formation et d'enseignement en alternance en Région wallonne qui a été coordonnée par l'INstitut d'Administration Scolaire (Pr Dr Marc Demeuse, Dr Angeline Aubert & Dr Désiré Nkizamakumu). Cette étude a mobilisé une équipe de chercheurs de trois universités (UMH, ULB et ULg) issus de champs disciplinaires différents. Le rapport est téléchargeable ICI au format PDF.

Journées d'étude : Autonomie et responsabilité du chef d'établissement

L'INAS organise, les 29 et 30 janvier 2008, deux jours de formation et échanges de pratiques à destination des chefs d’établissement et des cadres éducatifs. Il s'agit d'une manifestation inter-réseaux, inter-communautés et internationale.

Le mardi 29 janvier 2008, de 14h à 17h, un temps d’échange pour des cadres impliqués dans la formation des chefs d’établissement aura pour thème : "Quel accompagnement en cours de carrière et pour la prise de fonction des chefs d’établissement ?" Une table-ronde permettra aux différents intervenants de faire part d'expériences innovantes dans ce domaine.
Inscriptions et renseignements auprès d'angeline.aubert@umh.ac.be. Participation 10 euros.

Le mercredi 30 janvier 2008, de 9h30 à 16h, un temps de formation professionnelle et d’échanges de pratiques pour des chefs d’établissement approfondira la thématique de l'autonomie et la responsabilité du chef d'établissement. Le matin, universitaires, politiques et responsables de réseaux contextualiseront cette thématique. L'après-midi sera consacré à des ateliers.
Inscriptions et renseignements auprès d'angeline.aubert@umh.ac.be. Participation 15 euros, comprenant le lunch et les pauses. Les étudiants de l'UMH sont invités gratuitement à cette journée (mais le repas et les pauses sont payants, au prix de 10 euros).

Pour plus d'informations et télécharger le programme : ftp://ftp/pub/ftp_inas/pub/plaquette_INAS-UMH_2008.pdf

Goodbye formal education. Personalized System of Instruction revisited (nouvelle publication)

Derobertmasure, A., Artus, F. (2007). Goodbye formal education. Personalized System of Instruction revisited. In A. Lionarakis (ed.), Forms of Democracy in Education: Open Access and Distance Education, 4th International Conference in Open and Distance Learning, Vol. B. (23-25 November 2007, Athens, Greece). (pp. 40-45)

La Commission européenne face à l'efficacité et l'équité des systèmes éducatifs européens (nouvelle publication)

Vient de paraître:

Demeuse, M., Baye, A. (2007). La Commission européenne face à l'efficacité et à l'équité des systèmes éducatifs européens. Education et Sociétés, 20(2), 105-119.

Une analyse de la Communication de la Commission européenne au Conseil et au Parlement européen intitulée "Efficacité et équité des systèmes européens d'éducation et de formation (COM(2006)481 final)".

Mise en ligne d'un cours: "Études et conseils : démarches et outils"

Études et conseils : démarches et outils

Évaluer les effets d'un dispositif, dresser le bilan d'actions et envisager leur développement, faire une étude de prospective, déterminer les conditions de réussite d'une politique.

Les missions des cadres de l'éducation nationale font une part de plus en plus importante au conseil, à la réalisation d'études ou d'enquêtes. L'enjeu est important et fait appel à des compétences complémentaires à celles d'une expertise disciplinaire ou de métier.

Comment recueillir et analyser les éléments nécessaires au traitement de telles commandes ? Comment passer des constats aux recommandations ?

L'objet de ce module d'autoformation est de proposer une méthodologie générale et opérationnelle pour répondre à ces questions. Avec une approche concrète et illustrée, il propose plusieurs entrées : par les étapes d'une démarche, par des questions ou des mots-clefs.

par Angeline Aubert-Lotarski pour l'Ecole supérieure d'Education nationale (Poitiers, France)
http://www.esen.education.fr/conseils/

MEDA II Education. Appui à la réforme du système éducatif en Algérie

Dans le cadre du projet « MEDA II Education. Appui à la réforme du système éducatif en Algérie » soutenu par l’Union européenne et d’une convention avec le Ministère algérien de l’Education, l’Institut d’Administration scolaire accueille, dans les locaux de l’UMH à Charleroi, 15 stagiaires du 12 au 23 novembre 2007. Une formation intensive à la méthodologie et aux techniques d’évaluation, destinée à préparer l’évaluation des acquis des élèves de 5^e année primaire en Algérie, leur est proposée. Ces stagiaires - directeurs régionaux, responsables de l’orientation et inspecteurs - sont chargés, avec la Direction de l’Evaluation, de mener à bien cette évaluation dès leur retour au pays. L’Institut d’Administration scolaire de l’UMH et l’Institut de Recherche sur l’Education (IREDU) de l’Université de Bourgogne à Dijon (Prof. Bruno Suchaut) apportent leur soutien scientifique à cette entreprise.

Les stagiaires sur les photos : Mesdames Meriem Djerboue, Zohra Kaced, Fatima Boumaaza, Fatma Zohra Belarabi, Hassina Ahmid, Zohra Mesabah et Zaaf Sabah Hamada et Messieurs Nédjadi Messeguem, Miloud Ouhab, Mohamed Abdelkader Haoulia, Mohamed Roumane, Abdallah Guebli, Mohamed Nabil Bendeddouche, Said Mekki et Mohamed Touami, en compagnie du Prof. Marc Demeuse, responsable de la formation.

Publications récentes des membres de l'INAS

Aubert-Lotarski, A., Demeuse, M., Derobertmasure, A., Friant, N. (2007). Conseiller le politique: des évaluations commanditées à la prospective en éducation, Les Dossiers des Sciences de l'Education, 18, 121-130.

Demeuse, M., Aubert-Lotarski, A. (2007). Quel cursus de base dans une formation à l'évaluation pour les enseignants et les formateurs, In A. Jorro (éd), Evaluation et développement professionnel. Paris: L'Harmattan, coll. "Pratiques en formation". (pp. 169-183)

Demeuse, M., Baye, A. (2007). Medir y comparar la equidad de los sistemas educativos en Europa. In M.A. Sancho Gargallo & M. De Esteban Villar (eds). Libertad, calidad y equidad en los sistemas educativos (buena praticas internationales). Madrid: Comunidad de Madrid.

Demeuse, M., Baye, A. (2007). Measuring and Comparing the Equity of Education Systems in Europe. In N.C. Soguel & P. Jaccard (eds), Governance and Performance of Education Systems. Dordrecht (NL): Springer.

Sowula, P. (2006). Pratiques de médiation à l'école. InDIRECT, 3, 65-81.