Nathanaël Friant, titulaire d’une Licence en Sciences de l’éducation et d’un DEA en Sciences de l’éducation de l'Université de Mons-Hainaut, présentera et défendra publiquement une dissertation originale intitulée : « Vers une école plus juste. Entre description, compréhension et gestion du système ».
Membres du jury: Prof. Agnès Van Daele (présidente), Prof. Bruno De Lièvre (Secrétaire), Prof. Marc Demeuse (Directeur), Prof. Georges Felouzis (Université de Genève), Prof. Sally Power (Université de Cardiff) et Prof. Daniel Frandji (Ecole normale supérieure, Lyon).
Résumé
Peut-on dire que l’école est injuste? Peut-elle être plus
juste ? Comment la perçoivent ses usagers ? Ces questions peuvent
sembler simples. Elles sont d’une redoutable complexité. Cette thèse, en
compilant plusieurs travaux de recherche auxquels l’auteur a collaboré, aborde
ces questions sous l’angle de la description du système éducatif, de la
compréhension de la manière dont les acteurs perçoivent le système et ses
injustices, et de la gestion du système pour davantage de justice.
La première partie de la thèse, après une revue de la
littérature sur les théories de la justice et leur application à l’éducation,
se centre sur la description des mécanismes à l’œuvre dans la création
d’inégalités injustes, relevant en particulier de la ségrégation socio-économique
entre établissements scolaires.
La seconde partie tente de répondre à la question de
savoir que mettre en œuvre pour rendre l’école plus juste, d’une part en
passant en revue les politiques d’éducation prioritaires existantes et leur
évaluation, et d’autre part en présentant la démarche prospective mise en œuvre
dans plusieurs recherches tentant de déterminer « ce qui pourrait
marcher ».
Enfin, la troisième partie prend le point de vue des usagers
de l’école en posant la question de savoir si les élèves se sentent traités de
manière juste par le système éducatif.
