C'est dans l'ouvrage intitulé
Recherche(s) et changement(s): dialogues et relations (IDC), que Marc Demeuse, Antoine Derobertmasure et Marie Bocquillon publient un chapitre relatif à la réforme de la formation initiale des enseignants en Belgique francophone sous le titre
Accompagner ou initier une réforme ? Quelle place pour les chercheurs et
les spécialistes de la formation initiale des enseignants dans la
redéfinition de celle-ci dans le contexte belge francophone ?
Cet ouvrage est dirigé par Dominique Broussal, Karine Bonnaud, Jean-François Marcel et Philippe Sahuc (Université de Toulouse) et publié par Cépaduès.
L’ouvrage
Recherche(s) et changement(s) : dialogues et relations
s’adresse à des chercheurs et des étudiants en sciences humaines et
sociales, soucieux d’approfondir leur connaissance des nombreuses
recherches qui se développent aujourd’hui et que réunit une perspective
commune d’accompagnement du changement. Si ces différentes formes de
recherche (recherche-action, recherche-intervention, recherche
collaborative, recherche à visée praxéologique, etc.) se distinguent par
leur caractère plus ou moins contractualisé, par les modes de
collaboration qu’elles induisent, par la façon dont elles participent ou
non de l’aide à la décision politique, elles ont ceci de commun
qu’elles induisent de nouveaux types de relations entre des acteurs
relevant de mondes distincts. C’est sous cet angle des relations et des
dialogues que les auteurs belges, français, italiens ou suisses
présentent et interrogent ici leurs travaux. Ce faisant, ils montrent
qu’à travers la question des relations, c’est aussi celle des rapports
entre science et action, science et militance, neutralité et engagement
qui se trouve plus largement posée.
Présentation de l'ouvrage sur le site de l'éditeur et commande via
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