jeudi 7 décembre 2017

Participation de deux membres de l'INAS à une journée de PROFEOR sur l'orientation (11/12/2017)

Thème de la journée: Choisir son orientation et... trouver sa voie...

Journée organisée par Profeor (Université de Lille) 

10h00: accueil par Maria Pagoni, directrice de l'équipe Profeor et Sylvie Condette, membre du bureau Profeor et animatrice du séminaire.
Présentation du programme de la journée et des invités.

10h30 - 11h30: conférence de Marc Demeuse (professeur à l'Université de Mons), et Damien Canzittu (chercheur au service Méthodologie et Formation, Université de Mons): Comment rendre une école réellement orientante? 
[Les auteurs développent dans leur livre, paru aux éditions de Boeck en 2017, une approche systémique, dynamique et réfléchie de l'orientation scolaire, qui entend placer l'apprenant au centre des préoccupations].

11h30 -12h30: discussion co-animée par Francis Danvers, Professeur émérite et préfacier du livre, et Sylvie Condette

12h30 -14h00: pause déjeuner

14h00 -14h30: conférence de Myriam Decque (chercheure-associée): Les effets des transitions scolaires sur les élèves.

14h30 -15h00: discussion 

15h00 -17h00: Réflexion collective sur les orientations de recherche de l'équipe Profeor.

lundi 4 décembre 2017

Intervention en direct d'un membre de l'INAS, Marie Bocquillon, lors de la 13ème soirée 10>20>TRENTE de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire, section Belgique

Les soirées AIPU 10>20>TRENTE sont des rencontres pédagogiques destinées aux acteurs de l’enseignement supérieur en Belgique. Il s’agit de constituer un carrefour de pratiques pédagogiques grâce à des rencontres bimestrielles. L’AIPU Belgique offre, par l’intermédiaire des soirées 10>20>TRENTE, un format particulier permettant non seulement d’aborder la thématique du jour à l’avance, mais aussi de traiter celle-ci en profondeur lors des séances en présentiel en laissant la place aux questions et aux débats sous-jacents à la problématique du jour.

Le thème de cette 13ème soirée est : La Simulation

Deux dispositifs de simulation visant à développer des compétences chez les étudiants feront l'objet de réflexions. Le cas présenté par Marie Bocquillon, membre de l'INAS, est : "Le micro-enseignement, une activité de simulation au service du développement des compétences professionnelles des futurs enseignants" (Marie Bocquillon, Antoine Derobertmasure)

Cliquer ici pour visionner cet événement en direct. 

vendredi 1 décembre 2017

Compte-rendu de la thèse de Natacha Duroisin par Mme Christine Vergnolle Mainar de l'Université Toulouse Jean Jaurès

Un compte-rendu de la thèse de Natacha Duroisin a été effectué par Mme Christine Vergnolle Mainar, Professeur des universités à  l’Université de Toulouse Jean Jaurès.

Le compte-rendu est disponible via le lien suivant : http://didageo.blogspot.be/2017/08/apprentissages-spatiaux-lecole.html?m=1


Le lien vers la thèse : https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01152392


jeudi 30 novembre 2017

Chaire Francqui 2017-2018: le professeur Jean Guichard donnera 5 leçons à l'Université de Mons à partir du 1er février 2018


La Chaire Francqui 2017-2018 a été attribuée au Professeur Jean GUICHARD du Conservatoire National des Arts et Métiers de Paris.



Le professeur Guichard donnera cinq leçons à partir du 1er février 2018.

Concevoir, construire sa vie et s’orienter dans un monde en crise

Ce séminaire a pour objectif d’apporter des éléments de réponses à la question : « Comment aider les personnes à s’orienter, c’est-à-dire à donner une direction à leur vie active, dans le monde contemporain marqué par des crises majeures ? ». Les dialogues de conseil en life design sont une méthode d’accompagnement à l’orientation qui vise à répondre à cette question. Leurs fondements théoriques, leur méthodologie, leurs résultats et leurs limites seront présentés. Ces dialogues apparaissent bien adaptés pour traiter les demandes d’accompagnement à l’orientation de personnes des sociétés occidentales d’aujourd’hui. Mais les préparent-ils à faire face aux problèmes majeurs que pose une population, proche de 10 milliards d’êtres humains, très différenciée quant à ses richesses, et dont une bonne partie vit dans des conditions non-décentes, alors que les ressources naturelles se font rares et que les risques écologiques s’accroissent ? D’où une autre question : comment compléter ces dialogues ou quelles autres interventions d’accompagnement à l’orientation concevoir pour permettre aux individus et aux collectifs de faire face aux graves désordres du monde d’aujourd’hui ?
Le séminaire s’organise autour de 5 leçons :
  • Concevoir, construire sa vie et s’orienter dans un monde en crise. Un siècle d’accompagnement en orientation : vers quel avenir ? - Leçon inaugurale
  • Objectifs, finalités et fondements des interventions d’accompagnement à l’orientation : Guidance en employabilité - Conseil en life design. - Deuxième leçon
  • Les dialogues de conseil en life design : fondements conceptuels, méthodologie, résultats et limites. - Troisième et quatrième leçons
  • Par quelles interventions d’accompagnement à l’orientation contribuer à un développement humain équitable et durable ? - Cinquième leçon
Voir aussi: Guichard, J., Bangali, M., Cohen Scali, V. Pouyaud, J. et Robinet, M.-L. (2017). Concevoir et orienter sa vie : les dialogues de conseil en life design. Paris : Qui Plus Est.

Programme

Leçon inaugurale / Jeudi 1 février 2018 / 18h30 - 20h30

Concevoir, construire sa vie et s’orienter dans un monde en crise. Un siècle d’accompagnement en orientation : vers quel avenir ?

La leçon inaugurale sera suivie d'un verre offert par la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education

Résumé de la leçon - Inscription en ligne (gratuite mais obligatoire)


Deuxième leçon / Jeudi 8 février 2018 / 18h30 - 20h30

Objectifs, finalités et fondements des interventions d’accompagnement à l’orientation : Guidance en employabilité - Conseil en life design

Résumé de la leçon - Inscription en ligne (gratuite mais obligatoire)


Troisième leçon / Jeudi 15 février 2018 / 18h30 - 20h30

Les dialogues de conseil en life design : Une forme renouvelée d’accompagnement à l’orientation (Partie 1)

Résumé de la leçon - Inscription en ligne (gratuite mais obligatoire)

Quatrième leçon  / Jeudi 22 février 2018 / 18h30 - 20h30

Les dialogues de conseil en life design : Une forme renouvelée d’accompagnement à l’orientation (Partie 2)

Résumé de la leçon - Inscription en ligne (gratuite mais obligatoire)

 

Cinquième leçon / Jeudi 1 mars 2018 / 18h30 - 20h30

Quelles interventions d’accompagnement à l’orientation. Pour contribuer à un développement humain équitable et durable ? 

Résumé de la leçon - Inscription en ligne (gratuite mais obligatoire)

mardi 17 octobre 2017

Nouvelle publication : The interaction between supervisor and trainee teacher in the context of video feedback. A statistical analysis of qualitative data (Marie Bocquillon & Antoine Derobertmasure)

Résumé

In French-speaking Belgium, trainee teachers are required to develop reflective practice; that is to say ‘looking critically at one’s own practices’’. This article focuses on a training activity aimed at developing reflective practice: the video feedback session. This is an activity during which each trainee and a supervisor discuss a video recording of a lesson given by the trainee. This article explores the interaction between supervisor and trainee teacher. A statistical analysis of a preliminary qualitative thematic coding was conducted on 10 transcripts of video feedback sessions in order to study the thematic continuity of the discussion.

Pour citer cet article : Marie Bocquillon & Antoine Derobertmasure (2017). The interaction between supervisor and trainee teacher in the context of video feedback a statistical analysis of qualitative data, Reflective Practice, DOI: 10.1080/14623943.2017.1379386


mardi 3 octobre 2017