Damien Canzittu, Marc Demeuse
Préface de Francis Danvers
Cet
ouvrage présente une démarche
concrète de travail de l’orientation scolaire au sein de
l’école actuelle, en offrant des éléments de réflexion pour la repenser.
Il offre une complémentarité
précieuse entre théorie et pratique, dirigée vers un but commun
: transformer l’école vers un système qui, plutôt que de sélectionner les
élèves, leur permet de développer leur autonomie dans le cadre d’une
orientation tout au long de la vie.
Présentation (vidéo)
Jusqu’il y a peu, la mission d’orientation de l’école se résumait
trop souvent à former et sélectionner des travailleurs en fonction de la
demande. L’approche qui prévaut dans cet ouvrage est toute autre :
centrée sur l’apprenant, elle mobilise tous les acteurs de
l’orientation, qu’ils soient enseignants, psychologues, directeurs
d’établissement, parents… pour lui permettre de s’épanouir sur le plan
personnel et professionnel, en tenant compte de ses aspirations autant
que de ses compétences.
Le rôle de l’école dans le
développement de l’autonomie et des compétences vocationnelles de
l’élève est fondamental. Avant d’offrir un panorama fidèle des
différentes possibilités professionnelles, il s’agit d’aider l’élève à
se connaître, à formuler ses propres projets et à dessiner activement
son parcours de formation au lieu de subir une logique de sélection qui
ferme parfois bien des portes.
Cet ouvrage présente une
démarche concrète de travail de l’orientation scolaire au sein de
l’école actuelle, en offrant des éléments de réflexion pour la repenser.
Bien que conçu à partir de projets menés par l’Université de Mons en
collaboration avec de nombreux établissements scolaires, il traite
résolument d’une thématique internationale. Outre les aspects théoriques
et pratiques, ce livre comprend un ensemble de témoignages de
professionnels de l’enseignement, qu’ils soient belges, québécois,
français ou suisses. Il propose également des grilles d’implémentation
d’un projet orientant spécifique à chaque acteur du système éducatif
ainsi que des suggestions d’activités s’intégrant aux différentes
disciplines scolaires avec renvoi aux sites web avec fiches et
fascicules téléchargeables pour l’élève.
Cette complémentarité
précieuse entre théorie et pratique est dirigée vers un but commun :
transformer l’école vers un système qui, plutôt que de sélectionner les
élèves, leur permet de développer leur autonomie dans le cadre d’une
orientation tout au long de la vie.
