Les représentations sociales des élèves du premier et du dernier degré de l’enseignement secondaire en Belgique francophone par rapport aux différentes filières
Mélanie Ferrara et Nathanaël Friant
L'Orientation Scolaire et Professionnelle, 43(4)
Résumé
L’enseignement secondaire en Belgique francophone est fortement
différencié. Il est composé de deux filières (transition et
qualification) reliées par des mécanismes d’orientation, de
réorientation et de relégation. Cet article présente les résultats d’une
étude des représentations sociales par rapport aux filières de
l’enseignement secondaire menée auprès de 668 élèves des premier et
dernier degrés de l’enseignement secondaire. Les résultats montrent
qu’il existe bien, dans les représentations sociales des élèves, une
hiérarchie des filières. De plus, les métiers des filières qualifiantes
sont transformés en échappatoire à la performance demandée par
l’enseignement général.
Lien vers la publication sur le site de la revue: http://osp.revues.org/4496
