Lancement de 3 certificats d'Université en enseignement explicite des contenus et des comportements (Université de Mons)

Pour répondre aux demandes des enseignants en fonction souhaitant se former à l’enseignement explicite, l'Institut d'Administration scolaire de l'Université de Mons a mis sur pied trois certificats d’Université à destination des enseignants intervenant dans le fondamental (enseignement maternel et primaire).

Lien vers la vidéo de présentation des trois Certificats en enseignement explicite des contenus etcomportements

Plus d'informations :

• au sujet de ces formations
• au sujet du premier Certificat d'Université organisé dès octobre 2021, le Certificat d'Université en enseignement explicite des contenus et des comportements (initiation)
• au sujet de la formation continue à l'UMONS

Équipe enseignante : Marie Bocquillon, Marc Demeuse, Antoine Derobertmasure et Laëtitia Delbart (Université de Mons), en collaboration avec Steve Bissonnette (Université TELUQ, Québec)

Une séance d’information à destination des personnes intéressées sera organisée le samedi 28 août 2021 de 11h à 12h dans le local Wa218W du bâtiment Warocqué de l’Université de Mons (17, place Warocqué - 7000 Mons). Les personnes intéressées par cette séance peuvent s’y inscrire via l’adresse inas.formation@umons.ac.be. Elles pourront ainsi être informées des modalités pratiques.

Contact 

L’équipe enseignante : inas.formation@umons.ac.be

Pour les inscriptions : formation.continue@umons.ac.be

Nouvelle publication sur les pratiques enseignantes en temps de pandémie dans la Revue internationale d'éducation de Sèvres

Pratiques enseignantes et vécus professionnels en période de crise sanitaire en Belgique francophone (Duroisin, Beauset, Simon & Tanghe, 2021). 

Vous le savez peut-être, dans le contexte de crise sanitaire, nous avons, depuis le début du confinement, investigué les pratiques des enseignants belges francophones par le biais d’enquêtes quantitatives, menées en ligne, sur des échantillons de convenance. Complétées par des enseignants du maternel, primaire et secondaire, ces enquêtes ont pour principal objectif de fournir un état des lieux de la situation d’enseignement-apprentissage à différents moments de la pandémie, en vue de comprendre la perception de la situation par les enseignants en Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB). Cet article présente les résultats principaux de la deuxième enquête (N= 518), portant sur la rentrée scolaire 2020-2021. On y développe notamment le ressenti des enseignants face au contexte de la crise sanitaire, les priorités des enseignants à la rentrée et les nouvelles actions qui ont émergé.  

N’oubliez pas qu’une troisième enquête portant sur l’année scolaire 2020-2021 est toujours en cours (https://enquetes.umons.ac.be/limesurvey/index.php/741489?lang=fr). Elle concerne tous les enseignants, de l’enseignement maternel au supérieur. N’hésitez pas à y prendre part et à la relayer ! 

Pour citer cet article : Duroisin, N., Beauset, R., Simon, L. & Tanghe, C. (2021). Pratiques enseignantes et vécus professionnels en période de crise sanitaire en Belgique francophone. Revue internationale d'éducation de Sèvres, 86, 27-30. https://doi.org/10.4000/ries.10304 

Nouvelle émission : "Les cafés de l'INAS"

Nous avons le plaisir de vous présenter une nouvelle émission : « Les cafés de l’INAS ». Cette dernière production de l’Institut d’Administration Scolaire propose de rendre les recherches scientifiques conduites au sein du service (et des institutions partenaires) accessibles et intéressantes en y dégageant les intérêts et les enjeux pour le système éducatif, les acteurs de terrain et les acteurs de la recherche. 

Dans ce premier café, nous développons le sujet de l’enseignement durant la pandémie. Depuis le début de la pandémie, en mars 2020, Natacha Duroisin (Ecole de Formation des Enseignants - UMONS) et son équipe de chercheurs ont lancé plusieurs enquêtes à large échelle auprès des enseignants de la Fédération Wallonie-Bruxelles dans le but de récolter des informations concernant le vécu professionnel et les pratiques enseignantes déployées tout au long de cette période. S’adressant à l’ensemble des enseignants (maternel, primaire, secondaire, supérieur), la nouvelle enquête profs est disponible en cliquant ici.

Les résultats des enquêtes précédentes sont accessibles via www.CAPTE.be.

Nouvelle publication : Enseignement et Apprentissages

Nous avons le plaisir de vous informer que le premier numéro d' Enseignement et Apprentissages, développé au sein de l’Institut d’Administration Scolaire de l’Université de Mons, est désormais disponible. Celui-ci vise à diffuser des articles scientifiques en lien avec les thématiques de recherche clés sur lesquelles l’équipe travaille (formation des enseignants, analyse du système, orientation…).

Ce premier numéro est consacré à la réflexion autour de la formation des maîtres de stage, ce qui résonne particulièrement bien avec une certaine actualité et la préparation de la réforme de la formation initiale des enseignants (RFIE).

Baco, C., Derobertmasure, A., & Bocquillon, M. (2021). Formation initiale des enseignants : proposition d’un référentiel pour les maîtres de stage. Enseignement et Apprentissages, 1, 3-20. 

N’hésitez pas à diffuser cette publication qui est également disponible en ligne à l’adresse suivante : http://www.umons.ac.be/inas/EA.