L’article intitulé « A framework to think school and career guidance in a VUCA world » vient de paraître électroniquement dans la revue internationale British Journal of Guidance and Counselling.
Dans cet article, rédigé en anglais, Damien Canzittu propose un modèle théorique concernant les interventions relatives à la construction de la carrière tout au long de la vie. Il utilise différents concepts, tels que (1) le monde VUCA pour définir l'environnement complexe et la manière dont les individus peuvent répondre à cette complexité, (2) le Life Design qui postule que la construction de la carrière nécessite la construction d'une identité, (3) l'orientation et l'apprentissage tout au long de la vie qui définissent la construction personnelle et professionnelle d'un individu à toutes les étapes de la vie et (4) l'approche orientante qui propose des interventions permettant la construction personnelle et professionnelle à l'école. Ce travail est ancré dans la réflexion actuelle sur la manière d'aider les individus, individuellement et collectivement, à construire leur avenir. Un modèle est proposé avec pour objectifs d'aider à contribuer au développement de la vie professionnelle des individus et de déterminer les actions de soutien qui recherchent l'équité et la justice sociale dans leur environnement, à l'école et sur le marché du travail.
L’article est référencé sur cette page : https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/03069885.2020.1825619
Abstract
In this article I propose a theoretical model concerning schemes and interventions relevant to lifelong career and life construction. I use different concepts, such as (1) the VUCA world to define the complex environment and how individuals can respond to this complexity, (2) Life Design which postulates that career construction requires identity construction, (3) lifelong guidance, counselling and learning which defines an individual's personal and professional construction at all stages of life and (4) the guidance-oriented approach to learning which proposes interventions allowing personal and career construction at school. This work is rooted in current thinking about how to help individuals, individually and collectively, to build their future. A model is proposed with the objectives of helping contribute to the development of individuals' professional lives and determining support actions that seek equity and social justice in their environment, at school and in the labour market.
Référence électronique
(2020) A framework to think school and career guidance in a VUCA world, British Journal of Guidance & Counselling, DOI: 10.1080/03069885.2020.1825619
A propos
de l’auteur
Damien Canzittu
Docteur en Psychologie et
Sciences de l’Éducation, Assistant de recherche Université de Mons (UMONS),
Belgique. Thèmes de recherche : orientation scolaire et professionnelle.
damien.canzittu@umons.ac.be
