Nouvelle communication : “Observation of practices, a lever to develop effective teaching practices”

Le 23 octobre 2021, Laëtitia Delbart et Christophe Baco ont présenté une communication préparée en collaboration avec Marie Bocquillon et Antoine Derobertmasure lors du premier colloque ResearchED België 2021 organisé par le Excel expertisecentrum voor Effectief Leren (Thomas More).

Lors de  cette communication intitulée « Observation of practices, a lever to develop effective teaching practices » Laëtitia Delbart et Christophe Baco ont montré la nécessité pour les enseignants de se baser sur des recherches ayant démontré l’efficacité et l’équité de certaines approches pédagogiques comme l’enseignement explicite dans le contexte de la Belgique francophone caractérisé par une grande liberté pédagogique. Ils ont ensuite présenté un dispositif de formation pratique développé par Marie Bocquillon (2020). Ce dispositif a pour but de former les futurs enseignants à des gestes professionnels efficaces et de leur permettre  d’analyser leurs pratiques à l’aide d’une grille d’observation élaborée à partir de la littérature sur l’enseignement efficace et plus particulièrement l’enseignement explicite.

Lien vers le diaporama de la présentation

Lien vers le sketchnote réalisé par Oliver Caviglioli durant la communication de notre équipe

La veille du colloque, notre équipe a également participé à la table ronde « Education : Putting evidence into practice » réunissant des experts internationaux. Laëtita Delbart, en collaboration avec Marie Bocquillon, a présenté le contexte de la Belgique francophone dont la difficile mise en œuvre de la réforme de la formation initiale des enseignants. Ensuite, les recherches de notre équipe portant sur la formation initiale et continue des enseignants, ainsi que la formation des maîtres de stage, ont été présentées.

Enseignement et Apprentissages #2 : Quel est le niveau de maîtrise déclaré par les maîtres de stage de l'enseignement obligatoire en Belgique francophone ?

Découvrez et partagez le deuxième numéro d'Enseignement et Apprentissages, développé au sein de l’Institut d’Administration Scolaire de l’Université de Mons. Ce deuxième numéro présente les résultats d’une grande enquête (N=854) décrivant le niveau de maîtrise déclaré par 854 maîtres de stage de l’enseignement obligatoire en Belgique francophone au sujet des compétences d’une proposition de référentiel pour la formation des maîtres de stage. Ce numéro présente également les conditions auxquelles les maîtres de stage seraient prêts à se former.  

Ce deuxième numéro continue la réflexion autour de la formation des maîtres de stage, ce qui résonne particulièrement bien avec une certaine actualité et la préparation de la réforme de la formation initiale des enseignants (RFIE). 

Baco, C., Derobertmasure, A., Bocquillon, M., & Demeuse, M. (2021). Quel est le niveau de maîtrise déclaré par les maîtres de stage de l’enseignement obligatoire en Belgique francophone ? Enseignement et Apprentissages, 2,3-30.  http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.18348.80004/2

N’hésitez pas à diffuser cette publication qui est également disponible en ligne à l’adresse suivante : www.umons.ac.be/inas/ea 

Vidéo complémentaire : Café de l’INAS #2