Chaire Francqui 2015

La Chaire Franqui 2015 a été attribuée au Professeur Georges Felouzis, professeur à l’Université de Genève.

Professeur de sociologie des politiques éducatives à l’Université de Genève reconnu et apprécié tant pour la qualité de ses travaux que pour ses talents d’orateur, Georges Felouzis donnera un cycle de cinq leçons traitant des liens entre les politiques éducatives et les inégalités scolaires. Ces leçons pourront très certainement intéresser les membres de notre institution. Voici les dates à retenir :

Lundi 9 février 2015, 18h30-20h30 : Leçon inaugurale : Inégalités scolaires et politiques d’éducation : questions, débats et analyses

Lundi 2 mars 2015, 18h30-20h30 : L’équité des systèmes éducatifs. Apports et limites des enquêtes internationales PISA.

Lundi 23 mars 2015, 18h30-20h30 : Les marchés scolaires améliorent-ils le service éducatif ? Une comparaison internationale

Lundi 20 avril 2015, 18h30-20h30 : Filières ou classes hétérogènes ? Comment organiser l’enseignement secondaire obligatoire ?

Lundi 4 mai 2015, 18h30-20h30 : L’éducation prioritaire : une politique efficace de lutte contre les inégalités ?

Des informations plus détaillées, une présentation vidéo de chaque leçon et le lien pour l’inscription sont disponibles sur cette page:

http://www.umons.ac.be/chairefrancqui_felouzis

La participation est gratuite, mais l'inscription est obligatoire via le lien suivant: http://chairefrancqui.fikket.com/

Chaire Francqui 2014-2015

La Chaire Franqui 2015 a été attribuée au Professeur Georges Felouzis, professeur à l’Université de Genève.

Concrètement, Monsieur Felouzis donnera cinq leçons lors du second quadrimestre.

La Fondation Francqui invite des professeurs belges ou étrangers à occuper une Chaire et à organiser un enseignement au plus haut niveau, dans sa spécialité. Ces Chaires Francqui offrent l'avantage supplémentaire de favoriser les échanges universitaires internationaux.

Le cycle de leçons proposé dans le cadre de la chaire Francqui 2015 à l’Université de Mons traitera des liens entre les politiques éducatives et les inégalités scolaires. L’objectif sera à la fois de comprendre la nature de ces inégalités, qui peuvent dépendre de facteurs individuels et collectifs très diverses (l’origine sociale, le sexe, le statut migratoire, etc.), mais aussi d’en étudier les mécanismes de production en lien avec l’action publique dans le domaine de l’éducation. Les sources empiriques et théoriques de cette série de conférences seront issues de la recherche internationale en éducation comme d’analyse ad hoc de données nationales et internationales.

Le détail des leçons est disponible en ligne

Séminaire de Georges Felouzis (Chaire Francqui): La démocratisation de l'enseignement supérieur : un défi pour les institutions

Suite à la conférence -  " La démocratisation de l'enseignement supérieur : un défi pour les institutions" - donnée dans le cadre de l'inauguration du nouveau Pôle Hainuyer officiel au Palais des Beaux Arts de Charleroi, nous avons l’occasion de poursuivre la réflexion en séminaire avec Georges Felouzis, le 21 octobre de 10h à 12h, Salle des Conseils de Warocqué, 17, place Warocqué (rez-de-chaussée).

Le nombre de places est limité à 30 participants, nous vous demandons de vous y inscrire via ce formulaire: http://inas.fikket.com  

L’exposé sera suivi d’un moment d’échanges permettant de développer la thématique avec l’orateur.

Georges Felouzis, titulaire de la Chaire Francqui en 2014-2015 présentera d'autres cours durant le second quadrimestre de cette année académique.

AIPU2014: mise en ligne des conférences plénières

La majorité des conférences plénières du 28^ème Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) qui s'est tenu à Mons sont à présent en ligne via le le site du colloque (http://www.aipu2014.be) ou directement en cliquant ici. 

Il s'agit de:

• Thierry Karsenti: "Les technologies en pédagogie universitaire : tendances passées, actuelles et futures"

• Olivier Maulini: "Qu'enseigne la recherche aux enseignants? Des bonnes pratiques aux praticiens compétents"

• Florence Parent et Jean Jouquan: "Du diplômé savant au professionnel compétent. Enjeux d'une rupture paradigmatique à partir de l'évolution de la "pédagogie" "médicale"

• Pierre-François Coen: "Vulgarisation et médiation scientifique: pratiques de lecture et besoins des lecteurs" et Laure Endrizzi: "Quels passeurs au service de rapprochements entre recherches et pratiques?"

• Georges Felouzis: "La démocratisation de l'enseignement supérieur et ses conséquences"